1.Выберите отделы головного мозга, участвующие в анализе зрительных сигналов.Промежуточный мозг (гипоталамус)Затылочная доля коры больших полушарийПромежуточный мозг (таламус)Средний мозг (четверохолмие)Продолговатый мозгВисочная доля коры больших полушарий2.Основная функция вс аппарата глаза:Восприятие зрительных сигналовЗащита от внешних воздействийАнализ зрительной информацииПроведение света3.Впишите пропущенное число.Среднее количество палочек в сетчатке глаза – около миллионов, колбочек – около миллионов.4. Расположите части глаза в порядке прохождения света.Зрачок Роговица Хрусталик Сетчатка Стекловидное тело5. Установите соответствие между частью зрительного анализатора и его функцией1.Сетчатка 1.Первичная обработка зрительной Информации 2.Средний. 2.Проведение информации в виде нервных импульсов в мозг3.Зрительный 3.Создание нерв зрительного Образа 4.Затылочная 4. Восприятия Доля Зрительныхкоры сигналов больших. полушарий6.Подчеркните правильный ответ в тексте.В случае близорукости хрусталик фокусирует изображение перед сетчаткой или за сетчаткой ?7.Дополните предложенияНаружная оболочка глазного яблока выполняет функцию, сосудистая оболочка – функцию , сетчатка – функцию Слова:защитную, снабжения глазного яблока кровью, восприятия зрительных сигналов8.Выберите утверждение, отражающее главную мысль урока.Зрительный нерв проводит информацию от сетчатки в головной мозгЗрительный анализатор выполняет функции восприятия, передачи и анализа зрительной информацииНаибольшая концентрация колбочек наблюдается в желтом пятне сетчаткиВ строении глаза выделяют три оболочки – белочную, сосудистую и сетчатку​

1 В анализе зрительных сигналов участвует затылочная зона больших полушарий.

2 Выполняет функцию защиту от внешних воздействий.

3 Среднее количество палочек в сетчатке глаза – около 130 миллиметров

колбочек – около 7

миллионов.

4 зрачок роговицы хрусталик стекловидное тело сетчатка

5 1.4 2.1 3.2 4.3

6 фокусируется перед сетчаткой

7 Наружная оболочка глазного яблока выполняет защитную функцию, сосудистая оболочка – функцию снабжения глазного яблока кровью, сетчатка – функцию восприятия зрительных сигналов.

8 Зрительный анализатор выполняет функции восприятия, передачи и анализа зрительной информации.

Сукупність організмів одного виду, які тривалий час мешкають на одній території (що займають певний ареал) і частково або повністю ізольованих від особин інших таких же груп. Поширення в популяції малих змін в частотах алелей протягом декількох поколінь. Такі зміни відбуваються через наступних процесів: мутації, природний відбір, штучний відбір, перенесення генів і дрейф генів.Ці зміни призводять до дивергенції популяцій всередині виду, і, в кінцевому підсумку, до видоутворення. Необхідно враховувати, що адаптація популяцій відбувається за рахунок загибелі. Найбільш ефективно процеси адаптації відбуваються в популяціях з швидкою зміною поколінь і високою плодючістю, що особливо характерно для комах.

Пташки Молоді самці птахів із ряду горобцеподібних починають співати відразу після народження. Але щоб почали лунати справжні голоси птахів, повинен відбутися повний розвиток органів співу та м'язів, що керують ними, а це потребує деякого часу. Молоді самці зазвичай уважно слухають спрощену пісню батьків (так звану „зиЬзопд") і вивчають спочатку цю „версію". Навесні вони самі починають співати і постійно вдосконалюють пісню, слухаючи і повторюючи голоси інших самців. Але „майстрами" в цій справі птахи стають здебільшого вже тільки наступного року.

Самець зяблика, вирощений окремо від інших птахів свого виду, і який ніколи не чув їхніх голосів, теж пробує співати, але його спів не схожий на типовий спів зяблика. У загальному, пісні всіх зябликів трохи відрізняються між собою в залежності від того, де живуть птахи. Ці відмінності зберігаються, оскільки молоді самці переймають від батьків типову пісню з елементами місцевого „діалекту". Такого ж співу навчаються й інші види птахів. Пташеня, вирощене названими батьками, вивчить типову для їхнього виду пісню, і не пробуватиме співати так, як інші особини його власного виду, включаючи і батьків. Австралійський лірохвіст, слухаючи спів інших видів птахів, складає з фрагментів чужих мелодій власну пісню. Він мешкає в непрохідних чагарниках і потребує багатого репертуару, щоб привернути увагу самки. Те саме ігається і в інших видів. Наприклад, у піснях чорних дроздів та великих синиць з'являються мотиви птахів, що гніздуються поблизу, й інші звуки, які вони чують навколо, наприклад, навіть свисток паровоза. Пташенята всіх співочих птахів постійно прислухаються і намагаються наслідувати звукам, які їх оточують.

Пташенята повинні навчитися тим самим важливим речам, як і всі тварини: відрізняти придатну для них їжу від непридатної, друзів від ворогів, батьків від інших представників виду, важливу інформацію від неважливої. Поступово вони вчаться також пристосовуватися до змін місця існування.

Механізм раннього навчання, або імпринтінгу (відображення) відкрив й описав австрійський лікар, автор етології Конрад Лоренц. Етологія -це напрямок зоопсихології, що вивчає поведінку тварин у природних умовах. Раннє навчання діє в перші години після народження й зам'ятовується на все життя.

Каченята вчаться впізнавати голос матері, ще знаходячись в яйці. її крякання для пташенят, які щойно вилупилися, - сигал, що виділяє батьків. Мати -перша, кого бачить каченя, вилупившись з яйця. Цей образ відбивається у нього в пам'яті і залишається в ній на все життя, як символ самки. Гусенята запам'ятовують не звуки, а рухи. Тому символом матері для них можуть бути інші види тварин, людина і навіть предмет, якщо це буде перший великий рухомий об'єкт, який вони побачать після вилуплення. Імпринтінг допомагає пташенятам запам'ятати образ матері як захисниці і джерела корму.

Объяснение:

Если не правильно прости ок