Терміново потрібна до Клітина є одиницею Живого організму Органелою Будови, життєдіяльності, росту та розвитку 2. Тваринна клітина має у своєму складі Клітинну оболонку Вакуолі Глікоген 3. Основною одиницею систематики є Вид Родина Клас 4. Кишковопорожнинні Мають двошарове тіло Мають серце Мають нирки 5. Кільчасті черви розмножуються Статево Нестатево Статево і нестатево 6. Тіло ракоподібних складається з Голови, грудей та черевця Черевця та щупалець Клешнів та хвостового плавця 7. Хеліцери павукоподібних- це Ноги Видозмінені кінцівки з отруйними залозами Павутинні бородавки 8. Ходильні ноги та крила у комах розміщені на Грудях Головогрудях Голові 9. До комах з неповним перетворенням відносяться Бабки Метелики Двокрилі 10. Черевоногі молюски мають Тіло не поділене на сегменти Тіло поділене на сегменти Черепашку 11. Серце у плазунів Двокамерне Трьохкамерне Чотирьохкамерне 12. Головний мозок птаха складається з Великих півкуль Стовбуру Переднього мозку, мозочку та довгастого мозку 13. Видільна система савців представлена Метенефридіями Нирками Мальпігієвими судинами 14. Форма поведінки тварин, що допомагає відшукати пару Територіальна Харчова Шлюбна

Первыми знаниями, накапливалилюди еще во времена каменного века, были знания об окружающем мире. Именно онидавали возможность человеку выживать. Обрабатывая различные породы камня, человекузнавала об их свойствах. Поэтому уже в энеолите первоначальные ремесленники знали обработки большинства минералов, руд и метеоритного железа. В среднемпалеолите люди научились изготавливать из природных материалов краски.Накапливали медицинские знания.  в Ля Феррас во Франции и в Шанидар в Иране дают основанияутверждать, что уже тогда люди лечили переломы, раны, использовалилечебные свойства трав. Во времена мезолита первоначальные медики, роль которыхвыполняли шаманы и колдуны, умели делать ампутацию конечностей.Первобытный человек прекрасно зналаповедение диких зверей и птиц. Со временем расширялись знания об анатомииживотных. Об этом свидетельствуют наскальные росписи в пещерах, изображающихживотных в так называемом рентгеновском стиле. Первобытные художники рисовали теложивотные с внутренними органами и скелетом. Знания о животном и растительноммир возникновению и развитию земледелия и скотоводства.Математические знания начали формироваться впалеолите. Тогда первобытный человек считала, нанося соответствующие отметки (насечки,точки, крестики) на специальные кости. Свидетельством возможных арифметическихрасчетов в палеолите являются, например, копье с 20 насечками, сгруппированнымипо 5 насечек, найденный в Дольни Вестонице (Чехия). Математике применяли вдележе добычи. Очевидно, именно в связи с этим первобытные люди научилисьвыполнять простейшие арифметические действия - Сложение и вычитание. На стенахпалеолитических пещер они рисовали геометрические фигуры, украшали ими разныеизделия. Позже, в неолите и энеолите, первобытный человек строила жилье правильнойгеометрической формы.Удивительные знания астрономии имелапервобытный человек еще со времен палеолита. Наблюдая за движением Солнца, Луны иразглядывая звездное небо, люди смогли составить первые простейшие календаре.Именно таким календарем считают ученые браслеты с геометрическим орнаментом,найдены в Мизине (Украина). А на пластине из Мальты (Россия) нанесено 244 ямки вцентре и по 122 по сторонам. Если добавить центральную и левую или правую часть,получим 366 - число, количества дней в високосном году. Календари определялидаты проведения ритуалов, связанных с хозяйством первобытных людей,религиозных праздников.В палеолите появилась «дописемнисть» -пиктография. Это рисунки-знаки,которые использовались для передачи определенной информации, общение.Возможно, символы на керамике, стенах пещер, каменных и костяных предметах естьзаписями древних преданий, которые нам никогда не удастся прочитать. Именно спиктограмм и развилось позднее иероглифическое письмо.В энеолите впечатляющих размеров приобрелостроительство гробниц, храмов, астрономических обсерваторий. В III тыс. до н.э. в Европе строиликультовые сооружения - кромлехи(Круги из вертикально вкопанных камней) и менгиры(Длинные ряды вертикальных камней). 

  Дано:м. - 4  гр.крови(АВ)

            ж.  - 1 гр.крови(0) (Рассматриваем генотип именно ,а не , так как во втором случае генотипы детей были бы (1 гр.крови) и (2 гр.крови) ,что не подходит по условию задачи

 

F1 - - 4  гр.крови(АВ)

                      и

         или      - 1  гр.крови(В)

 

Теперь проверим !

 

Решение

Р:  м.           ___        ж.  

      4  гр.крови(АВ)                                 1 гр.крови(0)

G:                       

F1: - 4  гр.крови(АВ)

      - 1  гр.крови(А)

      - 2  гр.крови(В)

      - 1  гр.крови(А)

 

Генотип ребенка (второго в данной семье ) выделен жирным шрифтом .То есть от родителей с 1 и 4 группой крови может родиться ребенок ,имеющий вторую группу крови.(Ну а если говорить о слабости второго малыша по отношении к болезням,это все индивидуально и не стоит судить ,только по тому ,что видишь)