Період насиджування птахами яєць називають: а) нерестом; б) шлюбною поведінкою; в) лактацією; г)інкубацією.Яка шкіра характерна для земноводних:а) гола, містить залози;б) гола, суха;в) суха, вкрита роговими лусками;г) м'яка, гола, має безліч залоз, що виділяють слиз. Укажіть специфічний орган чуття риб:а) орган зору; б) бічна лінія; в) орган нюху; г) внутрішнє вухо.Плацента – це:а) сумка, що утворюється на череві самки;б) орган, в якому переплітаються кровоносні судини матері і зародка;в) ділянка яйцепровода, з якої до зародка надходять поживні речовини;г) зовнішня зародкова оболонка.У гризунів:а) добре розвинені ікла;б) добре розвинені різці;в) зуби відсутні;г) є ікла.Кровоносна система ссавців:а) замкнена; б) незамкнена; в) відсутня; г) гідроїдна.Особливостями шкіри птахів є: а) багата на слизові залози;б) позбавлена залоз, крім куприкової, яка виділяє слиз;в) позбавлена залоз, крім куприкової, яка виділяє жир.Газообмін під час дихання у птахів відбувається при: а) вдиху; б) видиху; в) вдиху і видиху; г)зовсім не відбувається.Завдання 9 – 11 мають декілька правильних відповідей з запропонованих варіантів.До осілих птахів належать:а) сорока, б) ластівка сільська; в) тетерук; г) горобець хатній.До земноводних належать:а) гадюка степова; б) плямиста саламандра; в) жаба прудка; г)жаба-порося.Які тварини в зимовий період сплять:а) бабак степовий; б) лисиця руда; в) єнотовидний собака; г) борсук звичайний.Завдання 12 – 14 на встановлення відповідностіВстановіть відповідність термінів між двома колонками:а) першодзвірі 1. Качкодзьобб) сумчасі 2. Кенгурув) птахи 3. Китг) ссавці 4. ПінгвінАкулаВстановіть відповідність між назвою системи органів та органом:а) травна система 1. Серцеб) видільна система 2. Стравохідв) кровоносна система 3. Пір’яг) органи чуття 4. НиркиСереднє вухо.Встановіть відповідність між назвою назвою тварини та середовищем існування:а) орел 1. Водне середовищеб) акула 2. Грунтовев) кріт 3. Організмовег) аскарида 4. Наземно – повітрянеПовітрянеЗавдання 15 – 16 на встановлення послідовностіВстановіть послідовність у будові дихальної системи птахів:а) легені; б) ніздрі; в) трахеї; г) гортань; д) бронхи.Встановіть послідовність у будові травної системи ссавців:а) стравохід; б) товста кишка; в) шлунок; г) тонка кишка; д) ротова порожнина.​

Ш.Ш. Уалиханов – одна из замечательных личностей в среде казахского народа в дореволюционный период, просветитель-демократ, путешественник, этнограф, филолог. Появление на исторической арене такого всестороннего ученого и передового человека совпало с важным этапом истории казахского народа – оживлением развития производительных сил Казахстана и углублением его столетнего экономического и культурного общения с Россией.
Огромное значение Ш. Уалиханова для нашей отечественной науки еще в XIX веке было обще известным.   Профессор Н. И. Веселовский говорил: «Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения Шокан Шынгысович Уалиханов: русские ориенталисты единодушно признали в лице его феноменальное явление». Ученый и путешественник П.П.Семенов-Тян-Шанский считал Уалиханова одним из «самых просвещенных людей из национальных окраин». Исследователь Азии Г. Н. Потанин писал: «В среде казахов не найдется ни одного, за которым было бы признать значение, равное с Шоканом». Современники Уалиханова называли его «гениальным молодым человеком», честнейшей и чистейшей личностью».
Жизнь и деятельность. Шокан Уалиханов (полное его имя Мухаммед-Ханафия, Шокан – прозвище, данное матерью) родился в ноябре 1835 года в урочище Кушмурун Кокшетауской (ныне – Северо-Казахстанская) области, в семье старшего султана – правителя Шынгыса Уалиханова, впоследствии получившего чин полковника, одного из влиятельных, образованных для своего времени людей. Бабушка Шокана была умной, образованной, знавшей несколько языков женщиной. Она оказала большое влияние на духовное развитие Шокана Уалиханова. «Для впечатлительного, одаренного от природы мальчика бабушка была неисчерпаемым источником знаний народной мудрости. В увлекательной форме она рассказывала Шокану старинные казахские легенды, предания, вспоминала исторические события недавнего в которых сама принимала участие. Светлые воспоминания о бабушке – наставнице, носительнице лучших традиций народа, обычаев – Шокан сохранил на всю жизнь. Он записал ряд памятных встреч с ней. Будучи уже офицером особых поручений при генерал-губернаторе Западной Сибири, Шокан, получив сообщение о смерти Айганым, специально поехал в Сырымбет, чтобы попрощаться и проводить ее в последний путь»,— писал один из исследователей жизни и деятельности ученого академик Академии наук Казахстана А. X. Маргулан.
После получения первоначального обучения в ауле Шокан в 1847-1853 годах учился в Сибирском кадетском корпусе в г. Омске.
Кадетский корпус – дореволюционное закрытое военное учебное заведение преимущественно для детей офицеров, основанное в 1730-х годах. В стенах этого учебного заведения будущий ученый получил первые знания, которые формированию личности Ш. Ш. Уалиханова, его мировоззренческой платформы. Такая жажда знаний и настойчивость в приобретении их для казахов того времени само по себе было незаурядным, многозначащим явлением.