Общая биология изучает: 1, строение и функции организма животных и растений 2, взаимосвязи живои и не живой природы 3, закономерности развития и функционирования живых систем 4, проблемы развития жизни на земле

  1,строение и функции организма животных и растений

например, тело состоит из члеников, наружный скелет - из хитина.

основная особенность представителей данной группы животных организмов - наличие хитинового наружного скелета.тело членистоногих сегментировано и разделено на голову, грудь и брюшко. покрыто хитином. растут только во время линьки. конечности членистые. пищеварительная система дифференцирована. ротовой аппарат образован видоизменёнными конечностями. кровеносная система незамкнута. нервная система состоит из головного мозга и брюшной нервной цепочки. имеют хорошо развитые органы чувств. развитие протекает с полным превращением. крылья образованы тонкими мембранами, натянутыми на каркас жилок, по которым в крыло проникают трахеи, нервы и полостная жидкость.

Зерттеу объектісі

Оған педагогикалық жүйе, құбылыс, үдеріс (тәрбиелеу, білім беру, даму, жеке тұлғаны қалыптастыру, ұжым жатады). іздену аймағы. Бұл зерттеуде не нәрсе қарастырылады, ғылыми таным үрдісі неге бағытталған деген сұраққа жауап береді

Зерттеудің өзектілігі, көкейтестілігі

жауабын іздейтін ғылымдағы сұрақ немесе зерттеліп отырған құбылыстың белгісіз жағын құру. Дәл осы мәселені дәл осы уақытта зерттеу не үшін қажет деген сұраққа жауап береді.

Зерттеу тақырыбы

зерттеу мәселесі мен аспектілерінің анық, қысқа берілуі. Тақырып сол қоғамның объективті талаптарына, сұраныстарына жауап бере алатындай болуы керек. Нені зерттеумен айналысамыз деген сұраққа жауап береді.

Зерттеудің болжамы

педагогика ғылымындағы өзекті мәселенің теориялық және практикалық жағын талдау негізінде шешімін алдын ала болжау. Зерттеуші болжамында жаңаны алдын ала көре алатындай болуы керек. Зерттеу болжамы егер..., онда..., өйткені... деген ұғымдармен байланысып құрылады.