Five sentences in 1-10 contain mistakes. Tick (V) the correct sentences and cross (X) the incorrect ones. Then correct the incorrect sentences. — Пять предложений в 1-10 содержат

1. Would she have become a doctor if her mother hadn’t been one? – Стала бы она врачом, если ее мама не была бы врачом?
2. He’d have worked harder in French lessons if he had had a French pen friend. — Он бы работал усерднее на уроках французского, если бы у него был французский друга по переписке.
V-3. If he’d been ill on the day of the exam, could he have taken it at another time? — Если бы он был болен в день экзамена, смог бы он сдать его в другое время?
4. If I’d enjoyed studying, I would have gone to university. – Если бы мне нравилось учиться, я бы пошел в университет.
V-5. If she’d left home earlier, would she have got to the interview on time? — Если бы она ушла из дома раньше, она бы попала на интервью вовремя?
V-6. My parents wouldn’t have been angry if I’d phoned and told them where I was. — Мои родители не были бы недовольны, если бы я позвонил и сказал им, где я был.
7. If I hadn’t slept late this morning, I wouldn’t have missed breakfast. — Если бы я не спал допоздна сегодня утром, я бы не пропустил завтрак.
8. Could she have got the job if she hadn’t known the boss? — Могла ли она получила работу, если бы она не знала босса?
9. I wouldn’t have known anything about Picasso if we hadn’t learned about him at school. — Я бы не знал ничего о Пикассо, если бы мы не узнали о нем в школе.
10. A lot of people wouldn’t have been successful if they had been discouraged by their failures. — Многие люди не были бы успешными, если бы они были обескуражены своими неудачами.

ага. =)

Объяснение:

Согласно перечню Международной классификации болезней, к заболеваниям опорно-двигательного аппарата относятся более 150 нозологий, поражающих скелетно-мышечную систему: мышцы, кости, суставы и соединительные ткани, такие как сухожилия и связки. Они варьируются в широком диапазоне, от острых и кратковременных явлений — переломов, растяжений и вывихов — до пожизненных нарушений, сопровождающихся хронической болью и инвалидностью.

Заболевания опорно-двигательного аппарата обычно характеризуются болевыми ощущениями (нередко постоянного характера) и снижением подвижности, моторики и функциональных возможностей, что ограничивает человека к трудовой деятельности и выполнению социальных функций, тем самым оказывая негативное воздействие на психическое благополучие и на благосостояние населения в целом. К наиболее рас инвалидизирующим заболеваниям опорно-двигательного аппарата относятся остеоартроз, люмбаго и цервикалгия, переломы, вызванные хрупкостью костной ткани, травмы и такие системные воспалительные заболевания, как ревматоидный артрит.

Заболевания опорно-двигательного аппарата включают в себя нарушения, поражающие:

суставы, в частности, остеоартроз, ревматоидный артрит, псориатический артрит, подагру, анкилозирующий спондилоартрит;

костные ткани, в частности, остеопороз, остеопению и связанные с этим переломы в результате травм или хрупкости костей;

мышцы, в частности, саркопению;

позвоночник, в частности, люмбаго и цервикалгию;

различные части тела или системы организма, в частности, регионарные и рас болевые синдромы и воспалительные заболевания, например, заболевания соединительных тканей и васкулит, характеризующиеся симптомами со стороны костно-мышечной системы, такие как системная красная волчанка.

Заболевания опорно-двигательного аппарата рас среди лиц всех возрастных групп и чаще всего поражают людей в период от подросткового до пожилого возраста. Ожидается, что по мере старения мирового населения и усиления факторов риска неинфекционных заболеваний, особенно в странах с низким и средним уровнем дохода, рас и негативное воздействие опорно-двигательных заболеваний будут расти. Нарушения опорно-двигательного аппарата нередко сопровождают другие неинфекционные заболевания при полиморбидных состояниях. все чотко розписано............

Объяснение:

Цель: организация и совершенствование спортивно-массовой работы в школе, пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья обучающихся, повышение их работо повышение спортивного мастерства.

Задачи:

Создание условий для развития массовых и индивидуальных форм физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в школе;

Организация различных форм спортивной жизни среди учащихся школы;

Привлечение учащихся школы к объединению на основе общности интересов в команды по различным видам спорта, пропаганда Всероссийского комплекса ГТО;

Воспитание у учащихся школы устойчивого интереса к систематическим занятиям физической культурой, спортом, туризмом, здоровому образу жизни.

Развитие чувства гордости за свою Родину, область, город, школу, воспитание честности, трудолюбия, ответственности, отзывчивости, толерантности, взаимо