билим алуу оной эмес .биз ийне менен кудук казгандай кудукту Каза албайбыз биз ошондой эле критепти Бир жолу окуп бардык билимди алаалбайбыз .ошол учун билимди алыш учун коп эмгек кылыш керек.экилерди албаш керек
kapral1812
27.03.2020
Автор поставил рядом описания Лидии Михайловны и её ученика, чтобы противопоставить два мира, которые не знают друг друга, но одинаково понимают, что такое чувство человеческого достоинства. Мальчик из деревни на Ангаре, тощий и диковатый, совсем не знает, что такое городская жизнь в средней полосе России и на юге страны. Учительница из города на Кубани, аккуратная и красивая, не знает трудностей и условий жизни крестьян приангарья. Такое противопоставление называется антитезой. Используя этот приём, писатель добивается того, что читатель понимает, какую большую духовную работу должны были провести мальчик и учительница, чтобы понять друг друга.
Nikita
27.03.2020
Автор поставил рядом описания Лидии Михайловны и её ученика, чтобы противопоставить два мира, которые не знают друг друга, но одинаково понимают, что такое чувство человеческого достоинства. Мальчик из деревни на Ангаре, тощий и диковатый, совсем не знает, что такое городская жизнь в средней полосе России и на юге страны. Учительница из города на Кубани, аккуратная и красивая, не знает трудностей и условий жизни крестьян приангарья. Такое противопоставление называется антитезой. Используя этот приём, писатель добивается того, что читатель понимает, какую большую духовную работу должны были провести мальчик и учительница, чтобы понять друг друга.
билим алуу оной эмес .биз ийне менен кудук казгандай кудукту Каза албайбыз биз ошондой эле критепти Бир жолу окуп бардык билимди алаалбайбыз .ошол учун билимди алыш учун коп эмгек кылыш керек.экилерди албаш керек