Сформулируйте и обоснуйте правила поведения во время землетрясения.

Во время внезапного землетрясения:
В доме относительно безопасны:
- проёмы дверные и в капитальных стенах
- углы образованные капитальными внутренними стенами
-  места у колонн, под каркасными балками, прочными столами и рядом с кроватями.

На улице:
-    самое главное не. поддаться панике и защититься от падающих обломков, стёкол, тяжелых предметов
- отойдите на открытое место, не паникуйте
-  передвигайтесь, используя свободное пространство, удаленное от зданий водохранилищ, башен
- следите за опасными предметами, которые могут оказаться на земле.

психологічне соціальний духовний дозрівання триває значно довше для дівчат це вік від 12 до 15 років для хлопців від 13 до 16 років у цей період виникають певні зміни в стосунках між підлітками з'являється інтерес до протилежної статі прагненням сподобатися один одному ми помічаємо що нас приваблює друзі набагато дорожче за нас коли ми сприймаємо образи іншої людини то оцінюємо не лише її зовнішній вигляд а й окремі моральні якості доброту мужність відвага активність чесність справедливість тільки участь той що одна є небезпека захопитися is a соціальним типом поведінки псевдо математичним життя людей які здійснюють правопорушення не таким як усі психологічні дозрівання завершується з досягненням емоційної та інтелектуальної зрілості соціальної зрілості людини досягає тоді коли здатна самостійно утримувати себе і сім'ю дієти не лише у власних інтересах а й в інтересах людей які її оточують духовна зрілість досягається лише тоді коли людина відкриває для себе світ духовних цінностей усвідомлює для себе важливі принципи життєву позицію та сенс життя.

Объяснение:

У цей період(підлітковий) в особистості дитини відбуваються складні і суперечливі зміни, на підставі чого його ще називають важким, критичним, перехідним. Така оцінка зумовлена багатьма якісними змінами, які нерідко пов'язані з докорінним ламанням попередніх позицій, особливостей активності, інтересів і стосунків дитини. Відбуваються вони за порівняно короткий час, здебільшого бувають несподіваними і надають процесові розвитку стрибкоподібного, бурхливого характеру. Майже завжди ці зміни супроводжуються появою у підлітка суб'єктивних труднощів. Ускладнюється і його виховання, оскільки підліток не підкоряється ефективним щодо молодшого школяра впливам дорослих, у різних формах проявляє непослух, опір і протест (упертість, грубість, негативізм, замкненість).