Цена на товар а равна 10 рублей цена товара в равна 5 рублей. чему равна предельная полезность товара в если потребитель оценивает предельную полезность товара в 100 ютилей

Ординалистский подход mua/mub = pa/pb mu предельная полезность p цена mua 100 ютилей 100/mub = 10/5 mub = 50

торговля — это форма обмена товарами, как прямого: товар на товар (бартер),   так и с использованием денег. обмен товарами возник как способ, с которого люди могли получать те блага, которые им были недоступны.

торговля дает производителю благ следующие возможности:

1.          приобретать необходимые для производства ресурсы

2.          продавать изготовленную продукцию тем, кто желает ее купить

 

торговля дает потребителю благ следующие возможности:

1.          приобретать необходимые для удовлетворения своих потребностей товары и услуги

2.          сохранять время на расширение своих потребностей.

 

вывод: производство основано на специализации и разделе­нии труда. производство неразрывно связано с  торговлей. торговля является двигателем производства.

 

Всредние века всякое объединение людей по профессиональному признаку носило название universitas. соответственно представители педагогического и ученого ремесла назывались universitas magistrorum et scholarium. со временем название корпорации - universitas - становится обозначением университета как учебного заведения. как известно, первые университеты, возникли в 12-13 веках на территории европы. три из них - в болонье, в париже и в оксфорде - заложили институциональную структуру сегодняшней высшей школы. древнейшими европейскими университетами считаются болонский (италия) , возникший в конце xi века в промежутке между 1190 и 1200 гг, и парижский, годом основания которого является 1200. эти университеты, хотя и сформировались почти одновременно, отличались по своему внутреннему устройству и олицетворяли собой два основных типа университетов, . первый (болонский) университет возник как главный в западной европе центр по изучению римского права. он вырос на основе городской светской школы и был организацией студентов "universitas scholarium", самостоятельно нанимавший учителей и оплачивающий их труд. ситуация в париже складывалась несколько иначе. в отличие от болоньи центром притяжения здесь стали не студенты, а преподаватели. наличие нескольких крупных церковных школ привлекало потенциальных студентов разнообразием предметов. в отличие от болонского университета, здесь объединение начали не школяры, а преподаватели. они являлись одновременно магистрами семи свободных искусств и студентами. существовала и еще одна немаловажная причина, которой париж довольно быстро превратился в крупнейший образовательный центр европы. присутствие в городе короля и его двора служило мощным магнитом, притягивающим в париж многочисленных исследователей и студентов. в 1215 г. в парижском университете завершилась борьба за автономию против епископа. парижские магистры получали поддержку римского папы. в хiii веке появляется много университетов в других городах западной европы: в неаполе (1224), в тулузе (1229) и др. в хiv веке появляются университеты в священной римской империи: пражский (1349), венский (1365), гейдельбергский (1385) и др. в жизни университетов в концентрированной форме отражались и воспроизводились духовные традиции средневековой культуры. среди них в первую очередь - особое отношение к знанию. к 1500 году в европе существовало уже 80 университетов.