Примеры давления от площади. и примеры увеличения и уменьшения давления в картинках. !

Сравни давление производимое трактором и гвоздем на почву, например. чем меньше площадь опоры, тем давление больше, следовательно давление гвоздя будет больше. или, как на картинке лыжники. на лыжах не проваливается, т.к площадь опоры больше

1)  откуда произошло слово "" ? 2) что не имеет длины, ширины,   высоты, а можно измерить? 3) с линзы получено действительное изображение электрической лампочки. как изменится изображение, если закрыть часть линзы? 4) каким соотношением связаны между собой частота колебаний и циклическая частота? 5) что называется фазой гармонического колебания? 6) как изменятся колебания пружинного маятника, если его в состояние невесомости?   7) вода, которую мальчик несет в ведре, начинает сильно расплескиваться. почему расплескивание прекращается при изменении тема ходьбы?   8) почему для возникновения колебаний в системе внешняя сила должна быть периодической? 9) что такое оптика? 10) какое излучение называется монохроматическим?   11) что такое интерференция света? 12) объясните, что такое принцип гюйгенса - френеля. 13) назовите закон преломления света. 14) что такое бозон хиггса?   15) формула ньютона. 

1. организационный   момент.    включить учащихся в учебную деятельность;    определить содержательные рамки урока.  

сегодня нас ждет интереснейший материал. мы продолжаем изучать тепловые явления. поэтому эпиграфом к нашему уроку являются слова и.а. крылова «быть сильным хорошо,   быть умным лучше вдвое.» приступим к работе. 2.актуализация знаний учащихся. ( фронтальная беседа) учащиеся отвечают на вопросы, помещённые   в коробочки. смотри приложение №1. 1.   почему температура воды в открытом стакане всегда бывает немного ниже температуры воздуха в комнате? 2.   почему скошенная трава быстрее высыхает   в ветреную погоду, чем в тихую? 3.   при выходе из реки после купания мы ощущаем холод. почему? 4.   сырые дрова горят хуже, чем   сухие. почему? 5.   почему зимой на улице при дыхании заметно выделение пара, а летом нет? 6.   почему горячий чай остывает быстрее, если на него дуют? 7.   в блюдце и в стакан налита вода одинаковой массы. где вода быстрее испарится? почему? 8.   чтобы остудить воду в летнюю жару, её наливают в сосуды , изготовленные из слабообожжённой глины, сквозь которую вода медленно просачивается. вода в таких сосудах холоднее окружающего воздуха. почему?   9.   в какой колбе вода испарится быстрее?   и почему?                                                         рис.№1                                                 рис.№2  

обсуждение предположений, высказанных учащимися. (могут быть разные – удалось вам ответить на вопрос?   – почему не всем удалось выполнить ? где возникали затруднения?   –как видим, тех знаний, что вы усвоили на предыдущих уроках, не совсем достаточно для того, чтобы полно и корректно ответить на поставленные вопросы. таким образом, мы сталкиваемся с необходимостью пополнения багажа наших знаний о тепловых явлениях, а для этого нам необходимо сформулировать цель нашего сегодняшнего занятия: «раскрыть сущность процесса кипения жидкости». формулируем тему урока.   3. изучение нового   материала.   демонстрационный эксперимент: наблюдение (и комментарий учителя) процесса закипания   и кипения жидкости.   стеклянную   колбу   с   водой,   укрепили   на   штативе,   нагреваем   с   горелки, периодически измеряя температуру воды. наблюдайте за появлением на дне и стенках сосуда мелких пузырьков. объясните   причину   их   возникновения.   проследите   за   процессом   отрыва пузырьков от стенок сосуда и дальнейшим всплыванием их на поверхность. выясните, под действием какой силы пузырьки движутся вверх.? смотри приложение №2 «кипение»   обсуждение вопросов: - какими явлениями сопровождается процесс кипения? - почему и где образуются пузырьки? - почему пузырек увеличивается в объеме? - изобразите   в тетради силы, действующие на пузырек. - почему вода «шумит»? - чем отличается процесс кипения от процесса испарения?  

формирование понятия   кипение, основное отличие которого от   обычного процесса испарения заключается в образовании пузырьков воздуха и пара и дальнейшего всплывания их на поверхность.   условия кипения: а) давление пара в пузырьке должно превышать сумму давления вышележащего слоя жидкости и атмосферного давления. б) fa> mg. измерение температуры кипения воды в опыте № 1. выводы:    неизменность температуры кипения жидкости во время парообразования.    необходимость подведения энергии к кипящей жидкости.   отличие процесса кипения от процесса испарения жидкости:      испарение жидкости происходит только с её свободной поверхности; при кипении жидкость испаряется не только со свободной поверхности но и внутрь пузырьков воздуха;    испарение жидкости происходит при любой температуре; кипение жидкости (от начала и до   конца) происходит при определённой и постояннойдля каждой жидкости температуре. работа с таблицей температуры кипения различных жидкостей.   изучение таблицы температур кипения различных веществ при нормальном атмосферном давлении.   обсуждение вопросов: - почему температура кипения не изменяется в процессе кипения? - на что расходуется энергия, подводимая к телу в процессе кипения? - чем можно обжечься сильнее - кипящим маслом или кипящей водой?   наблюдение за процессом кипения воды при повышенном и пониженном давлении.   смотри приложение №3 «кипение воды при   различном давлении.»  

установили   в   штативе   пробирку   с   небольшим   количеством   воды.   нагрели воду   до   кипения   и   вставили   в   пробирку   пробку   с   пропущенной   через   нее стеклянной   трубкой,   на   которую   надета   резиновая   трубка   с   грушей. наблюдайте,   что   происходит   при   сжимании   груши   и   при   отпускании.   яв-ление объясните. интересные   факты.   на   самой   высокой   горе   -   джомолунгме   (гималаи)   на высоте 8848м вода кипит при 70°с, а в кастрюлях-скороварках температура кипения достигает 120°с при давлении 200 кпа.