чому малу нескладну техніку та реманент для ферментів і господарств населення виробляють майже в усіх районах держави?

Тому що вона потрібна для держав.

ответ:

1.нет не может. это тоже самое если латинский или готский пытаться сопоставить в один ряд с тем же . то есть это для отдельных людей, связанно может быть с одной страной либо с несколькими, а мировые религии это маштабно, то же христианство, огромное колличество стран принадлежит именно к данной религии.  

а общее число этнических религий в современном мире трудно определить, вероятно, счет идет на тысячи. поскольку люди, исповедующие ту или иную этническую религию, живут обычно в определенной ограниченной области (даже если в итоге вытеснения и депортаций они оказались в той или иной степени в состоянии рассеянной диаспоры) , то их религия остается также ограниченным явлением. этнические религии воспроизводятся на основе устных традиций, устной передачи информации, поскольку народы — носители этих религий не имеют собственной письменности. так что соперничества быть не может.  

 

2.этнические. при классификации по целям, которые ставят перед, собой вовлеченные в конфликт стороны в борьбе за ограниченные ресурсы, их можно подразделить на:  

 

социально-, при которых выдвигаются требования гражданского равноправия (от прав гражданства до равноправного положения) :  

 

культурно-языковые, при которых выдвигаемые требования затрагивают проблемы сохранения или возрождения функций языка и культуры этнической общности;  

 

политические, если участвующие в них этнические меньшинства добиваются политических прав (от автономии местных органов власти до полномасштабного конфедерализма) ;  

 

территориальные – на основе требований изменения границ, присоединения к другому – «родственному» с культурно- точки зрения – государству или создания нового независимого государства  

 

религиозные: (это религиозные войны, особенно гражданские) пример: франци

объяснение:

ответ:

. действие повести разворачивается в небольшом аиле куркуреу в 1924 году. молодой учитель по имени дюйшен после армии отправляется в аил, чтобы открыть в нем школу и обучать грамоте детей. по началу, на собрании, местные жители не могли понять, для чего им нужна школа, так как в основном, все были безграмотные на протяжении нескольких поколений. основным занятием жителей аила на протяжении веков было сельское хозяйство, а для этого, как они считали, обучение в школе не нужно. однако дюйшен смог найти убедительные аргументы и жители дали свое согласие на открытие школы.

. аил был бедным, денег на постройку школы ни у кого не было, поэтому школу сделали, немного реконструировав небольшой сарай, который использовался как конюшня. там и начались занятия.

. в аиле было много обездоленных детей, в том числе сирота по имени алтынай. когда ее родители погибли, она стала жить в семье своего дяди. семья дяди довольно плохо относилась к алтынай, ее безжалостно эксплуатировали на полях и всячески препятствовали ее обучению в школе.

. через некоторое время, алтынай решили продать одному богачу в жены, но учитель дюйшен вовремя успел помешать этому, обратившись в милицию. девушку удалось вызволить и ее поместили в детский дом. находясь там, алтынай смогла обучаться грамоте, чему она добилась неплохих успехов в жизни.

. со временем школа исчезла с лица земли, от нее не осталось и камешка, но память о ней осталась на века.

объяснение: