Диагональ ас основания правильной четырехугольной пирамиды sabcd равна 24. длина бокового ребра равна 13. найдите высотуso .

Sabcd- пирамида, авсд- квадрат, ас=24, о-центр основания, пересечение диагоналей, ао=ос=1/2ас=24/2=12,  sо-высота пирамиды,  sa=13, треугольникsaо прямоугольный,  sо=корень( sa в квадрате-ао в квадрате)=корень(169-144)=5

На прошлом уроке мы закончили знакомство с произведением м. м. пришвина “выскочка”. какую работу вы выполняли? (нарисовали иллюстрации к наиболее запомнившимся и выразительно прочитали их.) – давайте посмотрим, какие эпизоды вам больше всего понравились. (несколько учеников показывают и выразительно зачитывают понравившийся эпизод.) iv. сообщение темы урока, постановка учебных . сегодня на уроке мы прочитаем произведение о животных. зеленую страну (слайд 2). населяют удивительные жители: в перьях, шерсти и чешуе! встречи там неожиданные, голоса звучат неслыханные, а уж загадки – на каждом шагу! у нас есть все для путешествия в эту страну. ноги, чтобы идти. уши, чтобы слышать. глаза, чтобы видеть. и сердце, чтобы все понять. спросите, где же эта страна? она не за морями, не за горами, а рядом перед вами. откройте “родную речь” на с. 96. нам предстоит встретиться с евгением ивановичем чарушиным. (слайд 3). v. вступительная беседа. “…вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказалась и нужна. нет большего счастья, для художника и для писателя, как, создавая свои любимые образы, переживать их и знать в то же время, что это дело, нужное всем ”, – писал е. и. чарушин. много лет назад в старинном городе вятка жил маленький мальчик женя. (слайд 4, 5). дом, где родился и вырос будущий писатель, был наполнен любовью к животным. у чарушиных в доме водились кошки, собаки, кролики, козлята. мать с детства прививала ему любовь к животным. (слайд 6). вместе с ней он выкармливал уток и кроликов, лечил зверей. отец, художник и архитектор, брал маленького сына в поездки. и мальчик ранним утром наблюдал, как солнечные лучи пробиваются сквозь трепещущую листву и переливается всеми цветами радуги роса, как оживает природа, запевают птицы и какие голоса животные. он изучил эти голоса и легко их распознавал. ни одного дня он не проводил без своих четвероногих и пернатых друзей.

ответ:

объяснение:

достроим два радиуса от точек хорды до центра окружности, как показано на рисунке. пусть радиус окружности равен r. тогда высота получившегося треугольника равна (r - 0.2). очевидно, что получившийся треугольник равнобедренный, и, следовательно, высота, проведенная к основанию, является медианой и биссектрисой. в итоге мы имеем два равных треугольника, один из катетов равен 3.12/2 = 1.56 м

таким образом, справедливо уравнение:

[tex]r^2 = r^2 - 0.4r + 0.04 + 2.4336\\0.4r = 2.4736 \\r = 6.184 /tex]

таким образом, радиус равен 6.184 м (или 618.4 см)

для того, чтобы найти длину дуги, необходимо знать градусную меру центрального угла. можно в этом случае воспользоваться теоремой косинусов:

[tex]3.12^2 = r^2 + r^2 - 2r^2\cos \alpha\\3.12^2 = 2r^2 (1 - \cos \alpha = 1 - (\frac{3.12}{r\sqrt{2}})/tex]

значит косинус угла равен приблизительно 0.643. по таблице брадиса (ну или через калькулятор) мы находим, что это соответствует углу приблизительно в 50°

длина дуги находится по формуле:

[tex]l = \frac{\pi r}{180} * /tex]

альфа - наш найденный угол. поэтому длина дуги будет приблизительно равна 5.39 м (539 см)