Алёша, боря и гриша нашли в земле старинный сосуд. рассматривая удивительную находку, каждый высказал по два предположения: 1)алёша: это сосуд греческий и изготовлен в v веке 2)боря: это сосуд финский и изготовлен в 3 веке 3)гриша: это сосуд не греческий иизготовлен в 4 веке учитель сказал , что каждый из них прав только в одном из двух предположений. где и в каком веке изготовлен сосуд? решите, , через таблицу (0; 1)

Объяснение:

В последние два десятилетия массовое производство персональных компьютеров и стремительный рост Интернета существенно ускорили становление информационного общества. В информационном обществе главным ресурсом является информация, именно на основе владения информацией о самых различных процессах и явлениях можно эффективно иоптимально строить любую деятельность.

Для жизни и деятельности в информационном обществе необходимо обладать информационной культурой, т. е. знаниями и умениями в области информационных технологий, обладать умением формулировать задачу, создавать модели явлений, объектов, процессов и на их основе создавать алгоритмы и программы. На уроках информатики студенты изучают методы алгоритмизации и программирования и должны применять полученные знания при изучении остальных дисциплин.

Предлагаемая методическая разработка имеет целью рассмотрение понятия алгоритма с различных точек зрения: исторической, математической, информационной и др. Совместная работа преподавателей математики, истории и информатики позволили показать студентам различные аспекты понятия алгоритма, изучить его свойства, рассмотреть характерные примеры. Содержание урока развитию алгоритмического, математического и логического мышления, развитию кругозора у студентов, формирует культуру речи и общения в коллективе. На уроке формируются ключевые компетенции по применению информационных технологий.

8

Объяснение:

var i:integer;

begin

   for i:=1 to 8 do writeln(i);

end.

Вывод:

1                                                                                                                                                                                          

2                                                                                                                                                                                          

3                                                                                                                                                                                          

4                                                                                                                                                                                          

5                                                                                                                                                                                          

6                                                                                                                                                                                          

7                                                                                                                                                                                          

8