А6(1) Определите неформального исполнителя в задаче: «Ученик 7 класса списывает домашнее задание у своей одноклассницы»1. Ученик 7 класса2. домашнее задание3. одноклассница4. Здесь нет неформального исполнителяА7(1) Укажите пример натурных моделей:1. физическая карта2. глобус3. график зависимости расстояния от времени4. схема узора для вязания крючкомА8(1) Используя график, назовите дни с самым низким атмосферным давлением1. 10, 202. 20, 293. 27, 294. 20, 30 А9(1) Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»1. образной2. знаковой3. смешанной4. натурнойА12(1) Создаваемый и сохраняемый в Excel документ называется…1. Рабочим блокнотом2. Рабочей тетрадью3. Рабочим листом4. Рабочей книгойА14(1) Сколько ячеек содержится в группе B2:C41. 62. 53. 44. 3 А16(1) Для составления цепочек используются бусины, помеченные буквами: A, B, C, D, E. На первом месте в цепочке стоит одна из бусин A, C, E. На втором – любая гласная, если первая буква согласная, и любая согласная, если первая гласная. На третьем месте – одна из бусин C, D, E, не стоящая в цепочке на первом месте.Какая из перечисленных цепочек создана по этому правилу
Ответы
Решение
Я бы расставил контрольные маршрутные точки, добавил к ним коллайдеры в виде триггеров. На них накинуть небольшой скрипт, говорящий какое действие нужно сделать, что бы попасть в следующую маршрутную точку(к примеру повернуть налево и продолжать идти). Когда NPC вступает с ним в коллизию(OnTriggerEnter), берет из него необходимые параметры для продолжения движения. Я так себе реализовывал.
Это если линейно и по кругу. А если рандомно передвижение по территории, то все с теми же контрольным точками, только нужно получить их все, выбрать случайную точку и обходом по графу идти до этой точки. Как только достиг, выбрал случайную следующую точку и пошел дальше.
Объяснение:
//Pascal ABC.NET v3.1 сборка 1172
var
ar: array of integer;
n, k2, k3, k4, k5, i: integer;
r: real;
begin
write('Сколько учеников?');
readln(n);
setlength(ar, n);
writeln('Введите оценки:');
for i := 0 to n - 1 do
begin
readln(ar[i]);
case ar[i] of
2: inc(k2);
3: inc(k3);
4: inc(k4);
5: inc(k5);
else
writeln('Не оценка');
exit;
end;
end;
writeln('2:', k2);
writeln('3:', k3);
writeln('4:', k4);
writeln('5:', k5);
write('Успеваемость=', (k3 + k4 + k5) / n * 100:0:1);
end.
Пример ввода:
Сколько учеников?6
Введите оценки:
2
2
3
4
5
5
Пример вывода:
2:2
3:1
4:1
5:2
Успеваемость=66.7
var
ar: array of integer;
n, k2, k3, k4, k5, i: integer;
r: real;
begin
write('Сколько учеников?');
readln(n);
setlength(ar, n);
writeln('Введите оценки:');
for i := 0 to n - 1 do
begin
readln(ar[i]);
case ar[i] of
2: inc(k2);
3: inc(k3);
4: inc(k4);
5: inc(k5);
else
writeln('Не оценка');
exit;
end;
end;
writeln('2:', k2);
writeln('3:', k3);
writeln('4:', k4);
writeln('5:', k5);
write('Успеваемость=', (k3 + k4 + k5) / n * 100:0:1);
end.
Пример ввода:
Сколько учеников?6
Введите оценки:
2
2
3
4
5
5
Пример вывода:
2:2
3:1
4:1
5:2
Успеваемость=66.7
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Популярные вопросы в разделе
Одна сторона прямоугольника на 5 см длиннее другой, а сумма их длин равна а см. найти стороны этого прямоугольника. паскаль.
Автор: Kalugin Vyacheslavovna605
Составьте блок-схему и напишите программу к задаче: найти периметр треугольника со сторонами a, b, c
Автор: Aleksandrova Zhanna1250
одгадпйте ребус и найдите соотвествие!
Автор: Краева
ADD 2 должин быть правильным