На рисунке изображён график движения шестиклассника миши по дороге в школу определите по графикуа) время выхода из дома б) скорость на всех участках пути в) продолжительности время остановки г) время прибытия в школу чем по вашему мнению могут быть вызваны остановкой увеличении скорости движения ученика ​

149 -- 10 100010101 - 2 225 - 8 95 - 16 это можно сделать с калькулятора в windows, просто выбрать вид - программистский. а если учитель не принимает один ответ без решения, тогда так. переводишь 149 в двоичное либо делением на 2 до тех пор, пока остаток от деления не будет меньше 2, получаешь 10010101, для перевода этого числа в восьмеричную делишь его на группы по три символа, начиная слева 010  010  101, если не хватило по три, добавляешь нолик слева. переводишь каждую пару просто в десятичное, ответ будет из трех символов 2 2 5 это восьмеричная. для шестнадцатиричной берем то же двоичное и разбиваем на группы по 4 символа справа 1001  0101, получилось 2 четверки, переводим обе в десятичную, но если при переводе получится что-то больше 9, заменяем это на букву. 10 - а, 11 - - f. у нас получилось 9 5.

// pascalabc.net 3.3, сборка 1542 от 05.10.2017 // внимание! если программа не работает, обновите версию! begin   var s: =readlnstring('введите текст, оканчивающийся точкой: '+newline);   var p: =pos('.',s); if p> 0 then s: =s[: p]; // обрезать лишнее   var a: =s.towords;   var sb: =a.select(w-> w.length);   var max: =sb.max;   writeln('количество слов максимальной длины равно ', sb.where(x-> x=max).count) end. пример введите текст, оканчивающийся точкой:   мама мыла раму маша ела кашу. а это не считается! количество слов максимальной длины равно 5