Используя азбуку морзе, кодировочную таблицу и таблицу двоичного кода закодируйте: 1) слово «информатика»; 2) предложение: «скоро каникулы»; 3) предложение: «сегодня я экзамен».

азбука морзе

1)  и .. н -. ф о р м -- а .- т - и .. к а .-

2) с к о р о к а .- н -. и .. к у л ы

3) с е . г о д н -. я я с д а .- ю э к з а .- м -- е . н -.

таблица двоичного кода

1) информатика 11001000 11101101 11110100 11101110 11110000 11101100 11100000 11110010 11001000 11101010 11100000

2) скоро каникулы 11110001 11101010 11101110 11110000 11101110 11101010 11100000 11101101 11001000 11101010 1111011 11101011 11111011

3) сегодня я экзамен 11110001 11100101 11100011 11101110 11100100 11101101 11111111 11111111 11110001 11100100 11100000 11111110 11111101 11101010 11100111 11100000 11101100 11100101 11101101

ли школа давать систематичные знания, или хорошим специалистом можно стать только в вузе? Нужно ли учить в школе быстрой печати? Какой ЯП следует выбрать для уроков информатики? Попытавшись ответить на эти вопросы из темы, я понял, что в комментарий ответ не поместится.

1. Школа в принципе может давать «достаточно систематичные» знания — готовить специалистов. Если, конечно, в этом суждении мы противопоставляем школу вузу — понимаем под «школой» все учреждения среднего образования, в том числе всякие «лицеи», «гимназии», «колледжи». Хорошим же специалистом можно стать только на практике — невозможно приобрести достаточно навыков хорошего спеца «заочно», даже в «хорошем вузе».

2. В школе нужно учить не быстро печатать на ПК, а печатать вслепую, чтобы не тратить на клавиши внимание, психическую энергию. Скорость же здесь будет приобретаться позже — при работе с конкретными текстами. Ведь мы заранее не знаем даже, на каком языке выпускнику понадобится потом развивать эту скорость. От предметной области тоже очень много зависит: ум и пальцы заучивают не «буквы вообще», а конкретные наиболее частотные сочетания букв, слов, типичные обороты речи.

3. В школе не надо изучать никакой ЯП «достаточно систематично», а надо, при благоприятном случае, знакомить с несколькими. Знакомить с конца, с результата, грубо и по-дилетантски:

Объяснение:

Информация— сведения об окружающем мире, независимо от формы их представления.в настоящее время не существует единого определения информации как  научного термина. с точки зрения различных областей знания данное понятие описывается своим специфическим набором признаков. понятие «информация» является базовым в курсе  информатики, где невозможно дать его определение через другие, более «простые» понятия (так же, в ,  например,  невозмошнось вырозитьсодержание базовых понятий «точка», «прямая», «плоскость» через более простые понятия). содержание основных, базовых понятий в любой науке должно быть пояснено на примерах или выявлено путём их сопоставления с содержанием других понятий. в случае с понятием «информация» проблема его определения ещё более сложная, так как оно является общенаучным понятием. данное понятие используется в различных науках (информатике, кибернетике, биологии, и при этом в каждой науке понятие «информация» связано с различными системами понятий.компьютер— устройство или система, способное выполнять заданную, чётко определённую последовательность операций. это чаще всего операции численных расчётов и манипулирования данными, однако сюда относятся и операции  ввода-вывода. описание последовательности операций называется  программой.текстовый редактор  — самостоятельная  компьютерная программа  или компонент программного комплекса (например,  редактор исходный кода  интогрырованые средыразроботки  или окно ввода в браузере), предназначенная для создания и изменения  текстовых данных  вообще и    в частности.графический редактор — это программа создания, редактирования и просмотра графических изображений. графические редакторы можно разделить на две категории: растровые