1вариант1. use the verbs in brackets in the right tenses - past simple or present perfect.1. 1 (meet) linda just now. she was talking to our teacher.2. it's the second time sally (read) this story. she likes it a lot.3. jason (buy) a new dictionary the other day. he is already using it.4. colin (just break) his bike. that's why he looks so sad.5. my sister (eat) chinese food several times, but i never do) it.6. it's the first time he (spend) a month at the sea. he loved it.2. use present perfect or present perfect progressive of the verbs inbrackets to complete the sentences.1. they (be) friends for many years and are very devoted to each other.2. we (not play) this game for a long time, i don't remember its rules well.3. what are you laughing at? what (i say)? 4. jane looks tired, i think she (work) in the garden.5. this author (write) children's books for many years, a lot of people know and read them.6. wthat (influence) your decision to become an engineer? 3. complete the sentences with the appropriate reflexive pronouns.1. the english_ don't always speak english very well.2. helen, dear, have you made this wonderful cake all by3. john's friends came, but john -didn't.4.1can't tell you, but my father will.5. did mary answer this difficult question6. my friend's kitten likes to look atin the mirror.​

тництво — широка ідейна течія, яка відображала антифеодальний, антиабсолютистський настрій освіченої частини населення у другій половині XVII —XVIII століття. Представники цієї течії: вчені, філософи, письменники, митці — вважали метою суспільства людське щастя, шлях до якого — переустрій суспільства відповідно до принципів, продиктованих розумом, були прихильниками теорії природного права. Несправедливість та поневолення, які панують у суспільстві, вони вважали наслідком накинутих можновладцями законів, релігійних забобонів та нестачі справжніх знань. Своїм завданням вільнодумці проголошували утвердження свободи, розвиток природних здібностей кожного, громадянське виховання та поширення освіти. XVIII століття називають також Добою розуму, адже разом з ідеями тництва утверджувалася віра в силу знань та можливість розумного облаштування громадського життя. Саме в цей час виникла й ідея поступу — тобто послідовного розвитку людства через здобуття нових знань, вдосконалення суспільного ладу та покращення умов життя тники мали широкий світогляд, в якому виділялися концепція освіченого абсолютизму, ідея цінності людини, критика церкви, патріотизм, утвердження самосвідомості й самооцінки особи. Цим тники відрізняються від тителів, якими є всі носії освіти і прогресу тництво зародилося практично одночасно в країнах Західної Європи: Британії, Франції, Нідерландах, Німеччині, Італії, Іспанії, Португалії, але швидко поширилося у всій Європі, включно з Річчю Посполитою і Російською імперією. Велику роль в його становленні відіграв швидкий розвиток природознавства та книгодрукування.

Вообще они выполняли 147 функций, К числу первых принадлежали домоправитель, кассир, бухгалтер, управляющие домами, сдаваемыми внаем, покупщики припасов и т. д.; к числу вторых — привратник, заменявший сторожевого пса и сидевший на цепи, сторожа, придверники, хранители мебели, хранители серебра, гардеробщики, рабы, вводившие посетителей, рабы, приподнимавшие пред ними портьеры. На кухнях теснилась толпа поваров, пекарей хлеба, пирогов, паштетов. Одна служба за столом богатого римлянина требовала немалого количества рабов: обязанность одних — накрывать на стол, других — накладывать кушанье, третьих — пробовать, четвёртых — наливать вино