1)какое звание носил наполеон согласно конституции в 1799 году? 2)из кого назначал наполеон на высшие государственные должности? 3)что понимают под выражением "венский конгресс"?

Общеевропейская конференция, в ходе  которой была выработана система договоров, направленных на  восстановление феодально-абсолютистских

Объяснение:

В начале XX в. социальная структура испанского общества была очень похожа на российскую, 4/5 населения составляли крестьяне [4]. Вя­лотекущая индустриализация 1930 -1940-х гг. не привела к качествен­ным изменениям общества, где крестьянство продолжало доминиро­вать всю первую половину столетия. Но после войны ситуация кардинально изменилась. Если в прединдустриальный период соот­ношение занятых в первичном, вторичном и третичном секторах со­ставляло 80 – 10 - 10% соответственно (1933), то к началу 1990-х гг. оно стало принципиально иным: 10 – 33 - 57% (1991) [4]..Скопировал с левого сайта мб

На основе концептов ученик должен продемонстрировать уровень

познавательной категории и навыки работы с текстами, источниками,

картами, схемами, таблицами, иллюстрациями.

Умения и навыки в познавательной области касаются знания,

понимания и критического мышления. Здесь выделяются шесть уровней.

I. Знание

Эта категория обозначает запоминание и воспроизведение изученного

материала — от конкретных фактов до целостной теории.

Конкретные действия учащихся: воспроизводит термины, конкретные

факты, основные понятия, особенности и принципы.

II. Понимание

Показателем понимания может быть преобразование материала из

одной формы выражения – в другую, интерпретация материала,

предположение о дальнейшем ходе явлений, событий.

Конкретные действия учащихся:

- объясняет факты, процессы, принципы;

- преобразует графический материал в словесную форму;

- предположительно описывает будущие последствия, вытекающие из

имеющихся данных.

III. Применение

Эта категория обозначает умение использовать изученный материал в

конкретных условиях и новых ситуациях.

Конкретные действия учащихся:

- применяет законы, теории в конкретных практических ситуациях;

- использует понятия и принципы в новых ситуациях.

IV. Анализ

Эта категория обозначает умение анализировать тексты, источники,

графические данные; разбить материал на составляющие так, чтобы

ясно выступала структура.

Конкретные действия учащихся:

- выделяет части целого;

- выявляет взаимосвязи между ними;

- определяет принципы организации целого;

- видит ошибки и упущения в логике рассуждения;

- проводит различие между фактами и сле

Объяснение: