Формирование единого образовательного и культурного пространства в европе и отдельных регионах мира.

Единое образовательное пространство должно позволить национальным системам образования европейских стран взять все лучшее, что есть у партнеров - за счет повышения мобильности студентов, преподавателей, персонала, укрепления связей и сотрудничества между вузами европы и т.д.; в результате единая европа приобретет большую привлекательность на мировом "образовательном рынке". для обеспечения "гармонизации", в свою очередь, системы высшего образования должны стать "прозрачными", максимально сравнимыми, что может быть достигнуто за счет широкого распространения однотипных образовательных циклов (бакалавриат - магистратура), введения единых или легко пересчету систем образовательных кредитов (зачетных единиц), одинаковых форм фиксирования получаемых квалификаций, взаимного признания академических квалификаций, развитых структур обеспечения качества подготовки специалистов и т.д. целями процесса, достижение которых ожидается к 2010 году, являются: построение европейской зоны высшего образования как ключевого направления развития мобильности граждан с возможностью трудоустройства формирование и укрепление интеллектуального, культурного, социального и научно-технического потенциала европы; повышение престижности в мире европейской высшей школы; обеспечение конкурентоспособности европейских вузов с другими системами образования в борьбе за студентов, деньги, влияние; достижение большей совместимости и сравнимости национальных систем высшего образования; повышение качества образования; повышение центральной роли университетов в развитии европейских культурных ценностей, в которой университеты рассматриваются как носители европейского сознания.

царствование ивана iv, составлявшее половину xvi столетия содержит в себе ключевые моменты становления российского государства: расширение территорий, подконтрольных москве, изменения вековых укладов внутренней жизни и, наконец, опричнина – одно из самых кровавых и величайших по значению деяний царя ивана грозного. именно опричнина притягивает к себе взгляды многих . не существует точных сведений о том, зачем иван прибегнул к таким необычным мерам. считается официально, что опричнина просуществовала 7 лет с 1565 по 1572 гг. но отмена опричнины была только формальной, число казней, разумеется, уменьшилось, понятие «опричнина» было ликвидировано, его в 1575 году заменили на «государев двор», но общие принципы и порядки остались не тронутыми. иван грозный продолжил свою опричную политику, но уже под другим названием, и с несколько измененным руководящим составом, практически не поменяв её направления.

архитекту́ра моде́рна (архитектура ар-нуво) — архитектурный стиль, получивший распространение в европе в 1890-е—1910-е годы в рамках художественного направления модерн. архитектуру модерна отличает отказ от классических линий и углов в пользу более декоративных (необарочных, неоготических[1], ) линий при использовании новых материалов таких как металл, бетон, железобетон (церковь спаса нерукотворного образа в клязьме, мост драконов) и стекло (стеклянный павильон).

новые материалы и технологии позволили повысить этажность зданий, увеличить масштаб арок и окон (витрина). «ярким харизматическим примером модерна» называют металлическую эйфелеву башню в париже (1889 год)[3], высота которой достигла 324 метров. в отличие от поздней архитектуры, модерн сохраняет интерес к декору, который уже выражается в плиточной облицовке (майоликовые панно) и кованных металлоконструкциях. стиль модерн уделяет большое внимание комфорту, снабжая здания лифтами и центральным отоплением. он отвечал запросам массового, индустриального общества. в этом стиле строились не только церкви и жилые дома, но также вокзалы, мосты и промышленные павильоны.