1) почему оказалась непрочной диктатура цезаря? была бы она прочной, если бы цезарь был особенно жестоким и правил, наводя на всех страх? 2) почему сенат принял предложение цицерона? в чем оно заключалось? 3) какую цель имели проскрипции антония о октавиана? а проскрипции суллы? я прошу

Так стараясь объединить различные сословия, но не удолетворив те слои, которые обеспечили ему победу

Первые школы появились давно, на самой заре возникновения человеческой цивилизации. можно даже говорить о том, что школы были непременным атрибутом цивилизации, как таковой. а поскольку древнейшая цивилизация (из тех, что нам известны) – египетская, то и первые школы, уроки, учителя и ученики были именно здесь, в тени знаменитых пирамид и сфинкса. школьная традиция древнего египта значительно глубже и богаче любой школьной традиции, поскольку формировалась и развивалась на протяжении нескольких тысяч лет. учиться могли только благородные египетские юноши: дети фараона и его семьи, дети жрецов и высокопоставленных чиновников, или лишь изредка те, кто хотел учиться. школьной формы как таковой еще не было. современная школа – это отдельное, самостоятельное здание. а в древнем египте школы открывались при храмах, учителями в школах были жрецы. как вы думаете, кого готовили в египетских школах? там готовили чиновников-писцов. знание грамоты открывало доступ к государственной службе и к обеспеченной жизни. в наши дни в школе учатся все дети без исключения, бесплатно. в древнем египте срок обучения был длинным и иногда достигал 17-ти лет. там могли учиться только дети состоятельных родителей. в египетской школе было сложно учиться, т. к. много иероглифов, их сложно выучить. долгое время никто не мог разгадать тайну иероглифов и прочесть египетские тексты. почему было так сложно расшифровать египетскую письменность? один и тот же иероглиф мог обозначать и звук, и целое слово, и быть определителем-подсказкой. грамотные египтяне, в отличие от людей нашего времени, гордились тем, что умеют читать и писать, потому что овладеть египетской письменностью было трудно. в школах древнего египта изучали письменность и давали знания.

внешняя политика россии в xvii в цели: уяснить основные и направления внешней политики россии в xvii веке после смутного времени, что внешняя политика данного государства связана с его внутренней политикой и что внутренняя политика определяет внешнюю; на примере внешней политики россии 30-80-х гг. xvii века раскрыть ее связь с внутренней политикой

внешней политики россии.воссоединение с братскими украинским и ; обеспечение выхода к и черному морям; достижение безопасности южных границ от набегов крымского хана.-польская (смоленская) война. в апреле 1632 г. в речи посполитой умер король сигизмунд iii, и разгорелась обычная для времени бескоролевья борьба за престол. в июне земский собор в москве решил начать войну с полыней за смоленск. туда в конце лета двинулось войско боярина м. б. шеина, руководителя обороны смоленска в 1610—1611 гг. в речи посполитой к этому времени избрали королем давнего претендента на московский престол владислава — сына сигизмунда iii. он энергично готовился к борьбе на востоке.

-турецкая война. чигиринские походы. в 1676 г.в 1681 г. россия заключила с крымом бахчисарайский договор. согласно его условиям устанавливалось перемирие на 20 лет; турция и крым признали переход к россии левобережной украины и киева. население правобережной украины южнее киева подлежало переселению. австрия и речь посполитая, наконец, осознали опасность турецкой угрозы. они заключают оборонительный антитурецкий союз.