Как поделен мир после первой мировой войны? страна приобретавшая территорию, области, у кого

Восновном лишили земель германию. была основана такая держава как польша. франция забрала эльзас и лотарингию у германии. так же появились такие страны как венгрия, австрия, финляндия, страны и чехословакия.

Город жуковский расположен на юго-востоке московской области в 37 км от столицы внутри территории раменского района. город находится в зеленой зоне, его территория ограничена железнодорожной магистралью с одной стороны и рекой москвой с другой.попытка построить на этой территории город была впервые предпринята в начале 20-го века.по замыслу московско-казанской железной дороги николая фон мекка южнее москвы, в районе платформы прозоровская (ныне платформа кратово) должен был расположится крупнейший железнодорожный узел и новый казанский вокзал-2, разгружающий транспортные магистрали столицы. в короткий срок под руководством главного архитектора в.н.семенова был создан проект первого в россии города-сада для рабочих и служащих дороги, органично вписанный в природный ландшафт. в 1913 году проект был принят для реализации. строительству помешали война, а потом революция. основные идеи, заложенные при создании проекта были подхвачены и реализованы в сша и ряде стран европы. под влиянием требований, сформулированных в.н.семеновым, была построена вся "одноэтажная америка". в память о городе-саде остались здания больничного городка, сильно пострадавшие от перестроек в советское время. при советской власти, в 30-е годы сюда из москвы был переведен центральный аэрогидрадинамический институт им. н.е.жуковского (цаги). рядом с сооружениями института начали зарождаться первые городские ифраструктуры, образовался небольшой поселок - стаханово. 23 апреля 1947 года указом президиума верховного совета рсфср поселок получил статус города и название - жуковский - в честь великого ученого, основоположника современной аэрогидродинамики николая егоровича жуковского. сегодня город жуковский - общероссийский центр научно-исследовательских, опытно-конструкторских и опытно-экспериментальных работ в авиационной промышленности и связанных с ней отраслей радиоэлектроники и приборостроения, имеющий мировую известность.

взгляды науки и общества на петра великого 

в научных трудах часто xviii и xix вв. представляются особым периодом в развитии нашей государственной жизни. этому периоду усвоено несколько названий: одни зовут его "императорским", другие "петербургским", третьи просто называют это время новой . 

новую обыкновенно начинают с так называемой эпохи преобразований нашего общественного быта. главным деятелем этих преобразований был петр великий. поэтому время его царствования представляется нашему сознанию той гранью, которая отделяет старую русь от преобразованной россии. с этой грани нам и должно начать свое изучение последней и прежде всего, стало быть, познакомиться с сущностью преобразований и с преобразовательной деятельностью петра. 

но деятельность петра до сих пор не имеет в нашем общественном сознании одной твердо установленной оценки. на преобразования петра смотрели разно его современники, смотрим разно и мы, люди xix и начала xx в. одни старались объяснить себе значение реформы для последующей жизни, другие занимались вопросом об отношении этой реформы к явлениям предшествовавшей эпохи, третьи судили личность и деятельность петра с нравственной точки зрения.

ведению подлежат, строго говоря, только две первые категории мнений, как по своему существу. знакомясь с ними, мы замечаем, что эти мнения иногда резко противоречат друг другу. происходят такие несогласия от многих причин: во-первых, преобразования петра, захватывая в большей или меньшей степени все стороны жизни, представляют собой такой сложный факт, что всестороннее понимание его трудно дается отдельному уму. во-вторых, не все мнения о реформах петра выходят из одинаковых оснований. в то время как одни исследователи изучают время петра с целью достич ь объективного вывода о его значении в развитии народной жизни, другие стремятся в преобразовательной деятельности начала xviii в. найти оправдания тех или иных своих воззрений на современные общественные вопросы. если первый прием изучения следует назвать научным, то второму всего приличнее название публицистического. в-третьих, общее развитие науки всегда оказывало и будет оказывать влияние на представления наши о петре. чем больше мы будем знать нашу , тем лучше мы будем понимать смысл преобразований. нет сомнения, что мы находимся в лучшем положении, чем наши предки, и знаем больше, чем они.