1) когда сша потеряли качественное превосходство в вооружениях над ? 2) почему удалось добиться превосходства в освоении космоса? 3) почему в 1950-1960-е гг. отношение и сша то ухудшались, то улучшались? 4) почему во время карибского кризиса угроза войны была более острой, чем во время берлинского? кратко (если не сложно)!

3)Карибский кризис был по масштабу больше , чем Берлинский.Была угроза новой 3 Мировой войны , где учавствовало бы ядерное оружие.
1)Когда развалился СССР.А точнее с 2000-х.
2)У нас был Королёв - у них нет. )))Ладно , шучу.У нас были разработки ещё в 1940-х и ранее. 1940 это так , для примера.А так они были ещё в 1900.Именно у нас первых были первыми идеи о космосе , о том , что находится дальше неба.Не серчай , если не правильно.

Если человек украл имущество храма, он должен быть казнён.
Если человек украл осла, овцу или раба, он должен быть казнён.
Если человек ударил отца, ему следует отрубить руку.
Если человек выбил зуб человеку, ему самому следует выбить зуб.
Если человек выколол глаз человеку, ему самому следует выколоть глаз.
Если человек не укрепил насыпь на своей земле и вода затопила поля соседей, пусть возместит им убытки. Если ему нечем платить, следует продать всё его имущество и его самого, а полученное серебро пусть соседи разделят между собой.

Тема русских революций 1917 года всегда была и остается в исторической науке дискуссионной. В 1917 году, Российская империя пребывала в состоянии острого кризиса. Исторические события тех лет были искажены за годы советского правления в идеологических целях. “Февральская революция неудобна стала большевикам из-за отсутствия в качестве основного деятеля в ней В.И.Ленина. А вся идеология строилась на его исключительной роли. Поэтому, советский, а теперь уже и российский обыватель не ведает ни о главных действующих лицах, ни об основных событиях этого периода”,- так пишет Виктор Бондарев в своей статье “Нет у революции конца? Что касается Октябрьской революции: “Сегодня для большинства населения это уже и не “Великая”, и даже не “революция”, а некий “октябрьский переворот”. Цель урока заключается в том, чтобы создать и оценить объективную картину 1917 по сохранившимся документам, газетным и журнальным сообщениям, воспоминаниям современников, сравнить преобразования Февраля и Октября, взглянуть на историю нашего государства с точки зрения собственной позиции.