Раскрыть цитату автора и обосновать на основе теоретического материала в рамках ответа на во Это не эссе. Работа с высказываниями. 1) «Познаем в Петре мужа необыкновенного, название великого заслужившего правильно» А. Н. Радищев 2) Петру Великому мало конной статуи на Исаакиевской площади: алтари должно воздвигнуть ему на всех площадях и улицах великого царства русского» В.Г. Белинский 3) Петру и его деятельности дают разные оценки, какую бы оценку в его деятельности дали вы?​

Инде́йцы — общее название коренного населения Америки (за исключением эскимосов и алеутов). Название возникло от ошибочного представления первых европейских мореплавателей (Христофора Колумба и других) конца XV века, считавших открытые ими заатлантические земли Индией[1].

ИндейцыЧисленность

75 000 000 (1 % населения Земли)[источник не указан 1569 дней]

Расселение

 Мексика:

  10,1 млн

 Боливия:

  7 млн

 Перу:

  6 млн

 Гватемала:

  5,4 млн

 Эквадор:

  3,4 млн

 США:

  2,5 млн

 Колумбия:

  1,4 млн

 Канада:

  1,2 млн

 Бразилия:

  700 000

 Чили:

  692 000

 Аргентина:

  600 000

 Венесуэла:

  524 000

 Никарагуа:

  443 847

 Панама:

  204 000

 Парагвай:

  95 235

 Сальвадор:

  ~70 000

 Коста-Рика:

  60 000

 Белиз:

  ~50 000

 Пуэрто-Рико:

  ~20 000

 Суринам:

  5000

Объяснение:

В 1938/1939 учебном году был организован физико-математический факультет, включающий в себя казахское и русское отделение по тридцать человек в каждом

Складывалась противоречивая ситуация, с одной стороны, все усилия по развитию системы образования и культуры предпринимались в русле унифицированной культурной политики, но под знаком оказания развитию национальных окраин, реализуемой союзным центром. В результате сфера применения русского языка в Казахстане расширялась. Количество его носителей увеличивалось и в результате приобщения казахского населения к индустриальным формам производства и включения в соответствующую социальную и культурную среду, а сфера казахского языка все более сокращалась. Казахские школы являлись в основном школами 1 ступени, следовательно, казахским детям было гораздо сложнее дальше продолжить свое образование. Среднее, а особенно высшее образование в южных областях, как и во всем Казахстане развивалось на основе русского языка, что создавало как значительные препятствия для получения образования казахскому населению, так и функционированию самого языка.