Проведите соединительные линии двух цветов в схеме полководческое искусство александра невского 6 класс !

невская битва: 3 4 5 8

лед побоище: 1 2 7 9

Мир белоруса-мир его земли.мир белоруса-лес, озеро,поле.белорус-патриот своей родины.об этом говорят сказки,песни,поговорки.малая родина-это краеугольное понятие народной культуры.поэтому миграция для белорусов-это и редко.это в большей степени оседлый народ.даже во время великой отечественной войны они не уходили из "родной кутки",а создавали партизанские отряды у себя на родине и воевали с фашистами. на протяжении многих столетий белорусы стояли на распутье-московское царство или польская корона,они попеременно становились то католиками, то христианами,но самобытность народа сохранилась.это не могло не влиять на ее социальное положение и на процесс этнического развития народа белоруссии

Белл-ланкастерская система взаимного обучения, система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися. название получила по именам педагогов а. белла (a. bell; 1753—1832) и дж. ланкастера (j. lancaster; 1776 или 1778—1838), независимо друг от друга выдвинувших сходный метод обучения. первоначально применялась в индии, где в это время находился белл. в начале 19 в. получила широкое распространение в ряде стран (сша, франция, бельгия и как дешёвый и быстрый способ распространения грамоты. в школах взаимного обучения учили чтению религиозных книг, письму и счёту. в них не было классов и учителей в современном смысле слова. учащиеся, разделённые на десятки (отделения), учились у мониторов, которые учились сами, а для обучения товарищей получали от учителя инструкцию, чему и как надо учить в предстоящий день. учебников не было. вместо них пользовались различным дидактическим материалом. при б.-л. с. учащиеся не приобретали систематических знаний. против б.-л. с. выступили и. г. песталоцци и его последователи. в россии школы, работавшие по б.-л. с., стали открываться с 1818, но широкого распространения не получили. систему взаимного обучения использовали декабристы в целях распространения грамотности среди солдат и крестьян. декабристы м. ф. орлов, в. ф. раевский и другие в организованных ими школах (около 800 человек учащихся) расширили содержание образования, ввели , , . пользуясь возможностью учить по рукописным материалам, они составляли таблицы с антикрепостническим содержанием, старались пробудить самостоятельную мысль учащихся и дать им политическое воспитание. декабристская организация "вольное общество учреждения училищ взаимного обучения", создававшая такие школы, была уничтожена царским правительством незадолго до восстания декабристов.