Как вы считаете, будут ли зависеть ваши успехи в изучении от достижениипри изучении ; других естественных дисциплин? обоснуйте своюточку зрения. какими универсальными качествами должен владеть ученик, что бы успешно проводить наблюдение за обьектами и процессами в естествознании? какими личностными качествами должен обладать ученик , что бы с максимальной пользой для дела (учёбы) получать информацию от общения со специалистами?

Ятак думаю, что да. потому что практически все в этом мире состоит из . даже обычный шампунь, мыло это всё . и  без бы не было много  во в этом мире. 

2c₆h₅-oh + 2na   → 2c₆h₅-ona + h₂ c₆h₅-oh + naoh  →  c₆h₅-o-na + h₂o c₆h₅-oh + 3br₂  → c₆h₂br₃-oh↓   --2,4,6 трибромфенол, белый осадок c₆h₅-oh + 3hno₃(конц)→ с₆h₂(no₂)₃-oh↓ (2,4,6 тринитрофенол) +                                                                                                                 3h₂o c₆h₅cl + 2naoh   →  c₆h₅-ona + nacl + h₂o                   (при t= 280-350°c, р=30мпа, катализатор силикагель)     c₆h₅-ona + hсl =  c₆h₅-oh  + nacl          

Электронная ёмкость энергетического уровня определяется ёмкостью составляющих его энергети­ческих подуровней и численно равна 2n²,  где  n– значение главного квантового  числа для электронов рассмат­риваемого энергетического уровня.  энергетический подуровень spdf. атомная орбиталь может содержать мак­си­мум 2 электрона с противоположными (антипараллельными) спинами. электроны с антипараллельными спинами, принадлежащие одной и той же атомной орбитали  называют спаренными; если атомная орбиталь содержит один электрон, он называется неспаренным; атомная орбиталь, не содержащая электронов, называется вакантной