1. Задание Верны ли следующие утверждения о правилах работы в школьной лаборатории? А. Все опыты, связанные с выделением газов, надо проводить только в вытяжном шкафу. Б. При нагревании растворов необходимо направлять отверстие пробирки или колбы в сторону от лица и от соседей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба утверждения 4) оба утверждения неверны 2. Задание Верны ли следующие утверждения о правилах работы в школьной лаборатории? А. Вещества, находящиеся в лаборатории, запрещается пробовать на вкус, даже если они в обыденной жизни употребляются в пищу (например, хлорид натрия Б. При попадании кислоты на кожу поражённое место надо промыть большим количеством раствора щёлочи. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба утверждения 4) оба утверждения неверны 3. Задание Верны ли следующие утверждения о правилах работы в школьной лаборатории? А. На любой посуде, в которой хранятся вещества, должны быть этикетки с названиями или формулами веществ. Б. Опыты с горючими и едкими веществами необходимо проводить в очках -собственных или лабораторных. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба утверждения 4) оба утверждения неверны 4. Задание Верны ли следующие утверждения о правилах работы в школьной лаборатории?

ответ:ррмм

Объяснение:

Зарождение науки о веществах можно отнести к эпохе античности. Древние греки знали семь металлов и еще несколько сплавов. Золото, серебро, медь, олово, свинец, железо и ртуть – вот вещества, которые были известны в то время. История химии началась с практических знаний. Их теоретическое осмысление было впервые предпринято различными учеными и философами – Аристотелем, Платоном и Эмпедоклом. Первый из них считал, что каждое из этих веществ может преобразовываться в другое. Он объяснял это существованием первоматерии, которая послужила началом всех начал.
Также распространенным было мнение о том, что в основе каждого вещества в мире лежит сочетание четырех стихий – воды, огня, земли и воздуха. Именно эти силы природы отвечают за трансмутацию металлов. Одновременно с этим в V в. до н. э. появилась теория атомизма, основоположниками которой были Левкипп и его ученик Демокрит. Это учение утверждало, что все предметы состоят из мельчайших частиц. Их назвали атомами. И хотя данная теория не нашла научного подтверждения в античности, именно это учение стало подспорьем современной химии в новейшее время.
Многие ученые внесли вклад в эту науку, например Зосим Панополит,Роджер Бэкон, Роюерт Боиль и т.д. 
Самым значительным иследователем является Болос, который написал трактат «Физика и мистика». В нем он описал металлы и драгоценные камни (их свойства и ценность).

У N 7 e, значит 7 -(-3)= 7+3=10. Значит правильный первый вариант.

А21.продукты находятся с правой стороны,  реакция идет с затратой теплоты(-Q), чтобы сместить равновесие вправо нужно повысить температуру.Если было бы(+Q) то нужно было бы понизить температуру.

А24.хлорид меди 2 формула-CuCl2, медь  основание нерастворимое в воде, значит слабое, среда кислая.

у CaCl2 оба элемента сильные значит, среда нейтральная

у NaNO3 оба лемента сильные значит, среда нейтральная

у Al2(SO4)3 Al-слабое основание, а SO4 сильная кислота, значит среда кислая(правильный вариант ответа)

у вещества NH4HCO3 степень окисления такова: у H(+) cтепень окисления всегда +1, у N степень окисления= -3, т.к. у аммиака заряд (+) значит должен остаться один свободный положительный заряд, у кислорода всегда -2; считаем степень окисления у С:  (-3+((+1)*4) )+1 а с левой стороны С получается -2*3=-6; в итоге должно получиться что, сумма всех с.о. должна быть равна 0, с левой стороны С получается +2, а справой -6, чтобы в итоге получилось 0, надо -6 + 2=-4, значит с.о. С должна быть +4. если подставим получается 0.

у Второго вещества Cu(NO3)2- c.о. NO3= -1( можно посмотреть в таблице растворимости) значит с.о. Cu=+2

Я знаю, что пишу очень долго и нудно, но это правильное решения, почитай какие нибудь справочники по химии насчет этих тем, и всё тайное станет понятным) Удачи)