Чем написан к чаадаеву? ямб, хорель, дактель, амфебрахий,

Стихотворение написано   ямбом

Позиция автора в повести и. с. тургенева «первая любовь» своеобразному ведению сюжетной линии в повести, изображению героев автором, читатель смотрит на события глазами шестнадцатилетнего мальчика.раскрывая смысл произведения, автор готовит героям судьбы, которых они заслуживают. так рождается отношение автора к героям — авторская позиция в произведении. каковы же основные способы ее выражения? это портрет, пейзаж, взаимные характеристики героев — словом, все детали, влияющие и на наше отношение к главной идее произведения.описание зинаиды свидетельствует об ее романтичности, юности; владимир видит девушку среди зелени, в саду — это обнаруживает связь зины с природой, гармоничность ее образа. все в ней хорошо, и владимир готов все отдать, чтобы и его «эти пальчики хлопнули по лбу». вокруг пока еще не знакомой главному герою девушки толпятся поклонники — видно, что тургеневу она кажется загадкой, и он бы, может быть, покорился ее воле. через некоторое время после знакомства владимир влюбляется в зинаиду. чувство юноши очевидно: он пытается выделиться из массы поклонников перед ней, исполняет многие ее желания, которые зинаида бессознательно высказывает; в конце концов, это лишь первая его любовь, и «что в душе, то и на лице».мать владимира не любит княгиню и княжну: девушку она называет гордячкой и гризеткой, а ее мать — «une femme capable de tout», женщиной, способной на что угодно. но это не роняет зинаиду в глазах читателя — ведь мать беспокоится за сына, который влюбился в бедную девушку со множеством поклонников, она не хочет, чтоб мальчик был несчастным. бедная женщина ревнует к молодой соседке и своего мужа. тургенев жалеет матушку владимира: она не нужна своему мужу, который женился на ней по расчету, будучи младше ее на десять лет; она ни разу не называет его по имени — этим подчеркивается ее ненужность грубому мужу. автор понимает ее чувства.петр васильевич и сам знает, что делает больно всем: жене, сыну, зине. его жестокость подчеркивается и тем, что он способен причинять не только нравственные страдания, но и боль близким: «отец внезапно поднял хлыст, которым сбивал пыль с полы своего сюртука, — и послышался резкий удар по этой обнаженной до локтя руке. я едва удержался, чтоб не вскрикнуть, а зинаида вздрогнула, молча посмотрела на моего отца и, медленно поднеся руку к губам, поцеловала заалевший на ней рубец». этот эпизод происходит во время конной прогулки владимира и его отца. чтобы убедить юношу в жестокости отца, автор дал ему возможность оказаться рядом именно в эту минуту.в конце повести петр васильевич берет с собой сына на конную прогулку и заезжает к княжне, думая, что володя не видит его. вот когда рушатся надежды юноши. на всю ситуацию тургенев смотрит не как на отжившие воспоминания; он будто сам все переживает, сочувствует владимиру, его матери, зине! в его отношении к владимиру — а это проявляется в описании черт, поступков — нет иронии. и хотя владимир петрович сам излагает события, он не высмеивает свои ошибки, не осуждает кого-либо. если образ зины написан с благоговением, то владимиру автор симпатизирует. портрет его не приводится, так как повествование ведется от первого лица. мы можем судить о неопытности юноши, он еще совсем ребенок: лишь месяц назад его покинул гувернер, мальчик стреляет ворон в саду, он не знает, как реагировать на слезы зинаиды, на бесчестный поступок отца. владимир искренне любит зину, он исполняет ее причуды: прыгает с высокой стены, участвует в нелепых играх. в своем отношении к герою тургенев демонстрирует сочувствие, сопереживание — на его голову свалились проблемы, которые подчас не разрешит и взрослый. глубину чувства владимира автор подчеркивает полным отсутствием у него эгоизма — юноша желает лишь счастья своей любимой, он хочет, чтоб она не мучилась и была вместе с тем, кто ей мил.

фантастическим мне кажется сам эксперимент профессора преображенского, когда животное, которому пересадили человеческие органы, может превратиться в человека.

а к реальному, можно отнести все остальное:

1)          бескультурье, невежество и революционная демагогия пролетариата;

2)          глупость, безобразие и хамство шарикова;

3)          воровство галош в парадной и уплотнение профессорской квартиры.

 

налицо перед нами все проблемы 20-х годов. революция рабочих и крестьян, дала власть безграмотным и обделенным, которые только и могли, что отбирать и вести бесконечные бессмысленные дискуссии…