Составить план к рассказу "мальчики" чехов

Краткий план : 1.приехал володя с  другом домой.2.три сестры володи были уверены что новый друг володи умный и учёный человек 3.все ушли в детскую . володя и  чечевицын странные.   5.старшие девочки всё узнали. 6.рано утром в  сочельник катя и  соня тихо поднялись с  постелей и  пошли посмотреть,  как мальчики будут бежать в  америку.  володя сомневался,  но  все-таки  поехал. 7. на прощание  чечевицын написал на тетради"монтигомо ястребиный коготь".

Данное стихотворение является ,безусловно ,поэтическим шедевром поэта .надо быть большим мастером слова ,чтобы так изысканно передать событие - грозу и состояние природы в эти моменты ..опоясывающая композиция произведения ярче показать все этапы природного явления- грозы .тютчев любил грозу и мастерски изобразил и предвкушение ее, и наступление ,и завершение . здесь дан не один момент грозы ,а по меньшей мере - три . первый - это предвестие грозы,ее предвкушение  : "несмелое солнце ","дальний гром и дождь порой" .это ещё не гроза ,но она вот - вот случится .поэтому и солнце выглядывает неохотно . второй эпизод - приход грозы :     вот пробилась из-за тучисиней молнии струя – пламень белый и летучийокаймил ее края. и всё" сердитей и смелей "  слышны "раскаты громовые" и третий эпизод - окончание грозы.выглянуло солнце , "и в сиянье потонулався смятенная земля. " одухотворенные образы земли,солнца ,грозы наделены человеческими качествами,что символизирует неразрывную связь человека и вселенной ,выражением чего является гроза.кульминацией стихотворения является вспышка молнии .это наивысшая точка описываемого явления природы ..после этого наступает спокойствие ,при котором солнце заливает омытый стихотворение буквально соткано из поэтических находок  : эпитеты ,сравнения ,олицетворения ,"украшают "поэтический шедевр .так и чувствуешь ,слышишь , ощущаешь этот воздух после грозы ,напоенный озоном .как это удается тютчеву?   поэт - мастер поэтического жанра .художественные средства ,используемые автором , ему в создании гениального произведения.здесь мы видим и синтаксический параллелизм ,и ассонанс (солнце раз еще взглянулоисподлобья на поля –и в сиянье потонулався смятенная земля)что показывает  расслабленное состояние природы после пронесшейся грозы. мы наблюдаем и -звуками р/г автор передает звуковой образ грома : чу, за тучей прогремело,принахмурилась земля. ветра теплого порывы,дальный гром и дождь порой. используемые глаголы( смотрит ,прогремело ,принахмурилась.пробилась ,и.др.) не только динамику явления ,но в итоге светлую радостную картину . особая роль в тексте принадлежит эпитетам( пламень белый летучий,зеленеющие нивы,смятенная земля и др.) ,которые яркую цветовую палитру природы и её   динамику . метафорические сравнения возможность  зрительно представить картину грозы : синей молнии струя –( видишь молнию,сравненную с мощной синей струей : здесь и дождь ,и синь неба объединились ) ещё метафора -и в сиянье потонула вся смятенная земля. ( опять - дождь в лучах солнца - это ,по мнению поэта - мощное сияние ,в котором земля просто утонула) мощный красивый образ природы после дождя.сияющей ! таким образом ,все художественные средства,а также  краски ,звуки ,глаголы движения и др.) поэту создать яркую , многоцветную , картину единства человека ,земли и неба .

Авторское отступление - это внесюжетный фрагмент в художественном тесте служащий для непосредственно  высказывания мыслей и чувств автора. в авторском отступлении он неожиданно вторгается в текст. лирическое отступление - внесюжетный элемент произведения, заключающийся в отступлении автора от непосредственного сюжетного повествования, выражающее отношение к изображаемому или имеющее к нему косвенное отношение. служит для высказывания мыслей лирического героя. т.е. в авторском отступлении автор неожиданно и не связанно с произведением вторгается в текст, а лирическое отступление напрямую связанно  с текстом. или же  в авторском автор от  своего имени отступает от  текста, а в лирическом от имени лирического героя.