Почему так называется рассказ "муму"

некоторых людей мне искренне жаль. например тех, кто в своё время пропустил чудеснейший, волшебнейший и всякий прочий -ейший советский мультфильм "остров сокровищ". описывать здесь всю его прелесть было бы оффтопом, поэтому я просто расскажу об одной нехорошей вещи, которую сделал этот мультфильм. он заставил меня бояться прочитать книгу, потому что "а вдруг там всё гораздо скучнее, несмешно и вообще"?

вот я, наконец, набралась храбрости, запаслась тельняшками, ромом и даже волнистыми попугайчиками (ну а что, какие есть), села читать. конечно, избавиться от образов мультика было нелегко, но пришлось, хотя бы начиная с того момента, когда появилось описания бугая-трелони. что меня удивило, так это то, что фразы в мультике целиком и полностью взяты из

а впрочем, стоп, опять не туда понесло. морские приключения, пираты, корабли, свистать всех на рею — такая же чисто детская фишечка, что и, например, индейцы. перерос — и вряд ли уже попадёшь под обаяние, зато если в своё время полюбил, то всю жизнь будешь мечтательно-ностальгически закатывать глаза при виде знакомых образов. хоть "островом сокровищ" я ранее и не разговелась, зато остальной багаж морского волка не слишком мал, в самый раз. и "остров сокровищ" — достойный представитель в ряду приключенческих романов. стивенсон писал его, будучи прикованным к койке, может, именно поэтому мы видим каждую сцену так живо, так ярко, что вот уже чувствуем перегар старого билли бонса, слышим поскрипывание деревянной ноги старины окорока, протягиваем потную ручонку за чёрной меткой, вырезанной из библии. как же хотелось стивенсону, чтобы вот — ах! — могли унести его ноги и крепкое здоровье подальше от унылой . хотя бы в мечтах.

характеры главных героев монолитны и нерушимы, как раз такими в подростковой они быть и должны. впрочем, есть и герои, которые заставят задуматься о полутонах. как ни ворчи на долговязого джона, а какой он всё-таки манипулятор! и по-своему не лишён чести. удивительно много в нём слилось. да и джим, мягко говоря, не тот зануда-мальчик из мультика, который всегда всё делает правильно. и струсить может, и смыться под шумок. только ливси остаётся всё тем же, да, , мой любимец капитан смоллет. наконец-то я узнала, как его зовут (довольно подходяще, кстати). удивил только момент с кусочком пармезана в табакерке. как по мне, так запашок у него не тот, чтобы периодически его нюхать ну вот просто

я вот честно скажу, есть много приключенческих книжек, которые бы я не стала подсовывать своим гипотетическим детям. "всадника без головы", например, или того же а вот "остров сокровищ" суну с удовольствием, с напутствием: "если понравится, то тебе своей пиратской саблей".

когда александру пушкину исполнилось одиннадцать лет, в его семье было принято решение отдать мальчика в учебное заведение. к тому времени он получил хорошее образование: александр разбирался во французской , знал поэтические работы м.в.ломоносова, г.р.державина, был в курсе новинок, владел иностранными языками. его лицейский товарищ, иван пущин впоследствии признавал, что пушкин «нас опередил, знал то, о чём мы и не слыхали». в 1811 году открывалось новое учебное заведение, именно для дворян – лицей в царском селе. туда повёз пушкина дядя его, довольно известный в то время писатель, василий львович пушкин. в октябре того года дядя и отдал племянника на житьё-бытьё и в науку в царскосельский лицей. на созданный по инициативе александра первого лицей возлагались большие надежды. стране нужны были новые деятели общенационального и общегосударственного образа мыслей. в лицей было много вложено из того, что имела культурная россия. в этом учебном заведении должны были учиться два младших брата царя, но впоследствии от этого шага отказались. во главе царскосельского лицея стояли умнейшие люди россии, не просто преподаватели, а просветители: в.ф.малиновский и е.а.энгельгардт. слушателям лицея читались не учебные дисциплины, а преподавались науки, причём профессурой. библиотека в этом учебном заведении была прекраснейшая, денег на неё не жалели. каждому воспитаннику в лицее полагалось отдельное помещение. наказания были не допустимы. расписание дня было приблизительно таким: на освоение наук – семь часов; другое время, помимо сна, отводилось на прогулки, игровые занятия, гимнастику. отметок, как таковых, не было, на каждого воспитанника составлялся отзыв. спортивные занятия были в приоритете. обязательны: музыка, иностранные языки, рисование. в лицее александр был бодр: он развернулся среди товарищей и явился остроумным, подвижным мальчиком, горячим в дружбе, беззаветно преданным товарищем и проявил большую страсть к писательству. в лицее образовался товарищеский кружок, дружеский, тесный, в который вошли пушкин, дельвиг, пущин, кюхельбекер, писавшие стихи, а также князь горчаков, будущий знаменитый канцлер, обладавший тонким, наблюдательным умом, умевший со всеми ладить, и большой остроумец илличевский. эти даровитые, мечтательные юноши все время после занятий проводили вместе, гуляли в прекрасном, густолиственном царскосельском парке, читали друг другу свои повести и стихи, завели даже свой журнал. главой этого журнала и самым усердным его работником был александр пушкин, который в науках не шёл бойко, — особенно не давалась ему арифметика и , — но по словесным предметам выдавался и был впереди всех. в 1815 году, на публичном экзамене, где присутствовал знаменитый поэт державин, тогда уже маститый старец, юный пушкин сначала робко, потом с полным увлечением, прочитал своё стихотворение «воспоминания в царском селе». всё стихотворение дышало искренностью, простотой, оно глубоко тронуло старца державина. он слушал стихи с восторгом; слёзы дрожали на его глазах. когда замер звук последнего стиха, он хотел обнять юного пушкина; но его уже не было. смелость его разом пропала, — он сконфузился и убежал из зала, его искали и нигде не могли найти. но внимание великого державина так его тронуло и захватило, что он потом, много позднее, не раз вспоминал об этом случае в беседах с друзьями и отметил даже в своих стихах, сказав: «старик державин нас заметил и, в гроб сходя, благословил».

в 1817 году александр закончил образование в лицее.  из стен лицея александр сергеевич вышел другим человеком: он имел огромный запас сведений, навыков, знаний по и латыни, по и мифологии, французской риторике и российской поэзии, , эстетике, риторике и других. когда лицейская жизнь ушла в светлые воспоминания прошлого, пушкин, почти ежегодно 19 октября, в день открытия лицея и вступления его в это учебное заведение, вспоминал о нём с грустным чувством умиления; и не раз обращался ко всему, что связано с лицеем в прекрасных, звучных стихах.