Найти эпитеты и олицытворение к стихам цветаевой "бежит тропинка с бугорка" и "наши царства"

«бежит тропинка с бугорка…»

эпитеты: сонными лугами; лениво движется; о добром, старом, детском времени; царственным замком; сонно-тяжело качаются.

олицетворения: бежит тропинка, лениво движется ока, спешат удары за ударом, колокола поют; о, дни, куда ушли вы?

«наши царства»

эпитеты: владенья царственно-богаты, темный лес, диких девочек, совсем туманно, воздух свеж, шаг тих, невзрослый стих.

олицетворения: не рассказать стиху. 

1951 году был написан платоновым рассказ «железная старуха». главным героем здесь является ребёнок. егора интересуют многие вопросы, которые он задаёт матери, железной старухе, жучку и червячку, ветру. он спрашивает у них, кто они, отчего же они живут, хорошо ли им или нет. возможно, платонов задаёт эти полные философии вопросы читателям, но только делает это устами мальчика егора. рассказ побуждает задуматься над многими жизненными вопросами. читатель должен не только задуматься, но в тоже время и прочувствовать всё. уж такая манера письма у автора. каждая строчка, каждое слово требуют внимательного и осмысленного чтения. в своих произведениях платонов, как бы уравнивает начало двух миров: духовного и материального. здесь объединяются вещество и существование. писатель видит мир из нутрии, а не со стороны, как это делают другие. он любит всё живое, понимает мысли и чувства жучка и червячка, слышит шепот листка, цветка. он чувствует сострадание не только до человека, но и до всего живого. а.платонов имеет необычную форму повествования. уже первые строки рассказа настраивают читателя на необычную атмосферу, которая присуща в платоновских произведениях. как в волшебных сказках рассказ начинается шумом листьев на деревьях, песнями ветра идущего по свету. в его рассказе всё кругом имеет свою собственную жизнь. природа живёт, как и люди. в платонове живёт внутри ребёнок. событием для автора является каждая встреча с миром, а в явлениях он находит открытия, которые совершает вместе со своим героем. малолетний ребёнок, сидя под деревом, слушает его и ведёт диалог с природой. егор хочет понять окружающий мир, а вместе с тем он хочет убить и «железную старуху». во всех вопросах, которые задаёт ребёнок каждому, кого встретит, кроется одно: понять, кем является человек в этом мире. здесь речь не идёт о судьбе и смерти. платонов смотрит глубже. он показывает, что человеку не свойственно быть одному, он совсем этого не желает. об этом говорит встреча егорки с жучком. необыкновенно описывает автор насекомое, которому он придаёт человеческие черты. оно с маленьким неподвижным лицом, добрыми глазами, с ногами и руками вдруг улетело, и мальчику стало скучно. ощущение одиночества завладело им. этот эпизод с насекомым о многом может сказать. эта скука заставляет задуматься о смысле жизни, даёт желание слиться с живой природой, чтобы избавиться от скуки и одиночества. герой рассказа чувствует себя равным с окружающим миром. мир для егорки родной и живой. обыкновенный лопух избавил мальчика от ночных страхов. малыш часто думает о растениях оврага и надеться, что они всегда будут рядом. ребенок в платоновском рассказе смотрит на жизнь иначе, чем взрослые люди, которые живут в суете и ничего не замечают вокруг. мальчик часто выходит ночью во двор, чтобы познать мир. дорога в рассказе символизирует стремления егора, который хочет всё знать. а образ старухи в этом рассказе служит связывающим звеном между бытием и небытием, жизнью и смертью. символический образ смерти, в образе «железной старухи», выступает разрушителем всего живого. для мальчика она совсем реальная, вот по этой причине он хочет её убить. однако услышав в овраге унылые звуки, напоминающие хруст высохших костей, егор понимает, что сражаться с неживым существом может только неживое. становиться железным стариком егорку совсем не хочется. он просто хочет напугать старуху и дальше остаться мальчиком, чтобы жить с мамой.

Алексей пешков-главный герой повести "детство". курносый,рослый не по мальчуган,худощавый,но сильный.лицо доброе,с широкими скулами.алёша обладает хорошей памятью,ему легко даётся арифметика,но грамматика не понятна алёше.сообразительный, но подросток,с твёрдым характером.отец алёши был добрым и весёлым человеком,семья жила счастливо и алёша редко плакал,но когда он умер,они с матерью уехали в новгород.живя у деда каширина,алёша столкнулся с действительностью жизни,жестоким обращением и унижениями.тяжёлая жизнь,грустная и безрадостная.   скрывая отчаяние,алёша дерётся с мальчишками и вечно ходит побитый.он не озорник,но под этой личиной ему проще скрывать свои чувства.дед деспотичный человек,он всем приказывает и требует полного подчинения.из за жестокости деда,алёша становится чувствительным к чужим ,сердобольным и внимательным к другим.молитвы алёше не опускаться духовно,в доме где царит безжалостность,зависть и ненависть.мысли о боге давали духовную пищу мальчику.со временем он перестаёт бояться и слушаться деда.   в школе алёша хорошо учится,но хулиганит и его грозятся отчислить за поведение.алёша учится не только в школе,он многому научился в доме деда,узнавая жизнь и её трудности с другой стороны.алёша сближается с бабушкой,добрейшим человеком,огромной души.от неё он перенимает любовь к людям,бесстрашие,решительность в самых сложных ситуациях,учится трудолюбию и состраданию.мать живёт с отчимом,который её бьёт,поэтому вся забота об алёше на бабушке.   когда дед разорился,то бабушка и алёша работают,чтобы выживать. у алёши есть друзья,такие же мальчишки,как и он.в доме деда ему одиноко и тоскливо,только бабушка близкий ему человек.она для него всё,самый близкий друг,наставник,учитель,родная душа.после 3-х классов, алёша заканчивает учёбу и живёт волной жизнью на улице,зарабатывая на хлеб.мать умирает от чахотки и после похорон дед отправляет алёшу "в люди",жить самостоятельно.так закончилось детство алёши и началась новая самостоятельная жизнь.