Примеры 3-4 для каждого названия: аллегория антитеза метафора гипербола сравнение эпитет.

Аллегория-это иносказание,абстрактное выражение смысла ,через образность ,условный перенос  явления,признаков предмета ,когда говорится одно,а подразумевается другое.средство художественной выразительности,троп,часто используемый в баснях,стихотворениях, притчах.   в баснях волк-это злость,жадность,баран-тупость,,попугай-глупый,повторяющий за всеми человек,лиса-хитрость,обман,заяц-трусость.животные наделены человеческими качествами. фемида-правосудие с завязанными глазами. антитеза-это приём противопоставления образов,применяемый в для усиления и более полного раскрытия образа. -я смеюсь,что бы не плакать.(афоризм) -"был земляк не стар, не молод"(твардовский) -"мой верный друг! мой враг коварный! мой царь! мой раб! "(брюсов) метафора-это вид художественной выразительности,приём переноса значения одного предмета,на другой за счёт сходства ,уподобление одного явления другому,путём скрытого сравнения.метафоры добавляют тестам образность,добавляют новый,ёмкий смысл слов, разгадать скрытый смысл. -в саду горит костер рябины красной (с.есенин)-костёр рябины метафора, -"пока свободою горим, пока сердца для чести "(а.пушкин)-"свободою горим" и "сердца живы"-метафоры, -"она поет - и звуки тают,"(м.лермонтов)-"звуки тают-метафора, -"дул север. плакала трава" (а.фет)-"плакала трава-метафора. -"и очи синие, бездонные цветут на дальнем берегу. (а а. блок)-“очи. цветут… на берегу”-метафора.   гипербола-преувеличение,специфическое утрирование , художественный приём комического стиля.служит средством  привлечения внимания читателей к проблемам общества,выявлению противоречий,пороков,негативных явлений. н.некрасов-"что взмах-то готова копна". ильф и петров-"храпит,как трактор". "мириады карет валятся с мостов "-н. гоголь сравнение-это вид художественного тропа,основанный на  сходстве  предметов,действий,явлений с чем или кем-либо.сравнения служат для выразительности и образности  описания характеров,портретов,явлений. то,  как зверь,  она завоет, то заплачет,  как дитя… (а.с.пушкин) "глаза ,как небо ,голубые"(а.твардовский) "как хищный зверь, в смиренную обитель врывается штыками   "(м. ю. лермонтов)   эпитет-художественный приём в ,характеризует предмет или явление,добавляя образное и более красочное определение.   эпитеты могут выражаться разными частями речи,но в основном прилагательными.   "улыбнулись сонные берёзки,растрепали шелковые косы".  (есенин) сонные берёзки,шелковые косы-эпитеты,выражены прилагательными. и горько жалуюсь, и горько слезы лью" (пушкин).горько жалуюсь и лью-эпитеты,выражены наречием. "ой, каб волга-матушка да вспять побежала! " (толстой)волга-матушка-эпитет,выражен существительным.

Встихотворении н.а.некрасова "железная дорога" рассказывается о тяжёлом, невыносимом труде рабочих, которые строили железную дорогу. у них не было не одной свободной минуты. и они были вынуждены в любую погоду постоянно работать.  рабочие которые построили эту железную дорогу были настоящими героями.те качества которые есть у них, могут быть только у настоящего человека. это терпение, трудолюбие,любовь к родине, стойкость характера и сила воли.именно такие качества народа показаны в стихотворении "железная дорога".

Рассказ   "каштанка "  учит   нас доброму отношению к друг другу,  учит   любви и взаимопонимания. некоторые люди забывают о своих близких, родных и друзьях, как только у них начинаются проблемы. это была    о собаке по имени «каштанка ». я люблю животных и поэтому мне понравилась    о простой собачке.эта    мне показала, что любой пес или кот сможет стать полезным. а еще эта    учит   настоящей преданности и верности. сочинение для школьников ➜ школьные ➜  чему  учит  рассказ   а. п. чехова "каштанка"? каштанка   — центральный персонаж  рассказа   а. п. чехова «каштанка» (1887), «молодая рыжая собака, помесь таксы с дворняжкой» . каштанка   (рассказ ) автор антон павлович чехов (1860—1904).провозившись целый час с пирамидой, неутомимый хозяин принялся  учить   ивана иваныча ездить верхом на коте, потом стал  учить   кота курить и т. п.   каштанки   никого не может оставить равнодушным. нельзя оторваться от страниц, где описывается, как  каштанка   заблудилась, как ей стало страшно и она заплакала.она  учит   не судить о людях по внешнему виду 3. отрабатывать навык выразительного чтения, чтения молча,  учить   пользоваться разными чтения (ознакомительным, изучающимоборудование урока: портрет а. п. чехова, текст  рассказа   «каштанка», карточки с названиями глав, презентация, компьютер, проектор. моему ребенку 5 лет, поэтому мы читали  каштанку   и  рассказ   ванька, остальные  рассказы   оставили на потом."каштанка " "налим". "белолобый". все эти детские произведения  учат   детей быть добрыми, сочувствовать. мистер жорж (клоун)  учит  каштанку   различным трюкам и пытается выступить с новым номером.существует версия, что  рассказ   «каштанка » создан на основе реальной  , которая произошла с дрессировщиком владимиром дуровым. сборник  рассказов   чехова у меня был на внеклассном чтении, может и зря.учит   не просто чувствовать, а чувствовать благородно, вызывая то улыбку, то слёзы сострадания.«каштанка » — это    собаки, которая потерялась, нашла нового хозяина, который рассказ   «каштанка » является прекрасным образцом критического реализма. метки:   каштанка   настроение: пи***ц песня: я слишком долго ждал надеялся на чудо.незнакомец постепенно вводит  каштанку   в жизнь этого маленького общества, дает ей прозвище,  учит   всяким штукам. этот незнакомец  учил  каштанку   разным трюкам, потому что хотел сделать из неё артистку. второй эпизод, который мне запомнился, когда  каштанка   нашла своих хозяев.прежняя жизнь у незнакомца казалась её тяжёлым перепутанным сном. я люблю читать  рассказы   о животных. рассказы   и повести писателей-классиков.  каштанка   в этом произведении а. п. чехова рассказывается о собаке  каштанке.  каштанки   никого не может оставить равнодушным. нельзя оторваться от страниц, где описывается, как  каштанка   заблудилась,