Почему филипок хотел пойти в школу? толстой.

Потому-что он хотел учится

«барышня-крестьянка» — повесть из цикла  «повести и.п.белкина». в ней автор сумел выразить свою мечту о высокой морали, о любви,  не знающей социальных преград.

попробуем проанализировать повесть, ответив на ряд вопросов:

1. когда и где была написана повесть «барышня-крестьянка» ? «барышня-крестьянка» была написана осенью 1830 года в болдине. точнее, 20 сентября  1830 года. именно эту дату поставил пушкин в  конце произведения.

2. объясните название повести.лиза была барышней, дочкой помещика, а  переодевшись, притворилась крестьянкой.

3. почему лиза так поступила? она хотела познакомиться с алексеем  берестовым: их отцы были в ссоре.

4. чем была вызвана ссора помещиков? причина ссоры отцов не понятна детям. они говорят, что берестов был бережливый, а муромцев — расточительный. один  втрое увеличил свои доходы, а муромцев входил в долги. учащиеся должны почувствовать  пушкинскую иронию в изображении обоих помещиков. ее объясняет учитель. самомнение  берестова выражалось в том, что он сам «почитал себя умнейшим человеком во всем околотке, что никак не является признаком действительно умного человека». соседи лишь «не  прекословили ему в этом. весьма нешироки  были его культурные интересы: он ничего не  читал, кроме «сенатских ведомостей». попутно  обращаем внимание на черты старинного дворянского быта, знакомые им по  «дубровскому». как и к троекурову в покровское, соседи берестова « … приезжали к нему  гостить со своими семействами и собаками».  можно остановиться и на муромского, которая говорит о знакомом уже учащимся по «дубровскому» преклонении   помещиков перед иностранцами.

5. чем занималась мисс жаксон в приютившей ее стране? она почти ничего не делала. два раза в  год перечитывала роман, получала  за это две тысячи рублей, немалые по тому  времени деньги, и «умирала» от скуки в этой  «варварской россии».

6. каким пушкин изображает алексея берестова?   автор с симпатией рассказывает о нем,  но вместе с тем и с насмешкой. алексей «был  молодец», хорошо скакал на коне, хотел идти  на военную службу. он был молодым и веселым  человеком, а говорил об «утраченных радостях  и об увядшей юности» и носил черное кольцо с  изображением мертвой головы.

1.рассказ астафьева «конь с розовой гривой» повествует об одном эпизоде из детства меня. рассказ заставляет улыбнуться над проделкой главного героя и одновременно оценить замечательный урок, который преподала бабушка мне.  2.меня бабушка попросила собрать землянику, и она обещала мне за это пряничного коня с розовой гривой. для тяжелого полуголодного времени такой подарок просто великолепен. я собрал большое количества,чем другие.они начали меня обзывать жадиной.и я не удержался от дурного влияния соседских и высыпаю все свои ягоды на съедение последним.  3.и тут началась драка. и мы рассыпали и помяли последние сочные плоды.4.после этого мы решили пойти к малой речке.5.мы брызгались из речки студёной водой,бродили по ней и руками ловили подкаменщика. потом пуляли камнями в пролетающих птичек и стрижа. мы отпаивали стрижа водой из речки,но он пускал в речку кровь,а воды проглотить не мог ,и умер,уронив головку. похоронили его на берегу,и скоро забыли о нём.6.в далеке увидели пещеру. и мы пошли туда. дальше всех в пещеру забежал санька. его и нечистая сила не брала! воротившись из пещеры он рассказал,что видел домовниху с домовым.может,санька и врал про домовых,но всё равно страшно было слушать,и чудилось мне - кто-то в пещере всё стонет и стонет.7.так интересно и весело провели мы весь день,и я совсем уж забыл про ягоды. но настала пора возвращаться домой.8.я боялся разоблачения, и после возвращения бабушки я даже не хотел идти домой. мне было стыдно  слышать сердитую бабушку, которая уже рассказала всем вокруг о моём мошенничестве!