Рассказ для первого класса со словом реки

Вот гляжу я на  карту.там есть суша, моря,реки.и у меня начинают появляться вопросы: почему воды больше чем суши? почему моря больше рек? а кто даст ответ маленькой почемучке? ну конечно же мама с папой!

Реки – привольные места земли . голубые магистрали, источники воды, а вода, как известно, — основа жизни на земле. у реки свои законы – бежать, извиваясь голубой змейкой, весело журчать, поить и кормить животных. а главное – быть другом и человека.  придумал человек научить вольнобегущую реку всяким делам.люди соорудили каналы, устроили запруду. поставили невдалеке мельницу. «мельница сильна водой, а человек едой», — так говорят в народе. умеет река и поля поливать, и разные механизмы в движение приводить.поздней осенью мороз сковывает реку. так река – под защитой от стуж и вьюг. но вот наступает весна. золотое солнце льёт на землю благодатные лучи. целостность ледового покрова на реке нарушается. по воде плывут большие и маленькие льдины. они стремятся вниз по течению.летом у реки скучно не бывает. дети купаются, рыбаки ловят рыбу. кузнечики стрекочут на все лады, распевают птицы, нежно шелестят травы, бобры строят свои плотины. река – вода – основа жизни на земле. у реки жизнь бьёт ключом.

Главная мысль стихотворения сергея есенина:     "воспоминания лирического  о детстве и родном доме - самые теплые и сокровенные, несмотря на все жизненные коллизии. песня матери возвращает мысленно в  былое счастье."   сергей есенин«ты запой мне ту песню, что прежде» сестре шуреты запой мне ту песню, что прежденапевала нам старая мать.не жалея о сгибшей надежде,я сумею тебе подпевать.я ведь знаю, и мне знакомо,потому и волнуй и тревожь -будто я из родимого домаслышу в голосе нежную дрожь.ты мне пой, ну, а я с такою,вот с такою же песней, как ты,лишь немного глаза прикрою -вижу вновь дорогие черты.ты мне пой. ведь моя отрада -что вовек я любил не одини калитку осеннего сада,и опавшие листья с рябин.ты мне пой, ну, а я припомнюи не буду забывчиво хмур: так приятно и так легко мневидеть мать и тоскующих кур.я навек за туманы и росыполюбил у березки стан,и ее золотистые косы,и холщовый ее сарафан.потому так и сердцу не жестко -мне за песнею и за виномпоказалась ты той березкой,что стоит под родимым окном.                                          1925

      я считаю, что цель вряд ли была одна. это могут быть: 1).  материальные соображения. известно, что о.генри  начал писать рассказы, находясь в тюрьме по обвинению в растрате, которую совершил другой человек, но доказать это  было невозможно. увидев успех  своих юмористических рассказов, он посчитал их сочинение главным делом в своей жизни.  2). желание рассказать о чем-то читателю не  в  назидательной, а юмористической манере. киднепинг - это преступления, которые вряд ли заканчивались так, как это написал  о.генри, и вряд ли все родители были так выдержаны и хладнокровны, ломая планы похитителей. но, тем не менее, автор доходчиво показал, что  даже в самый  точный расчет по получению быстрых денег могут вклиниться неожиданные и неучтенные обстоятельства. 3). о.генри  хотел   показать, мое мнение, и просчеты в воспитании. 10-летний мальчик уже настолько жесток, эгоистичен в своих проделках, что   наводит ужас не только на близкое окружение, но и  на мошенников. это, вероятно, идет от отца.  недаром  ведь писатель упоминает: "папенька был почтеннейшим в городе ростовщиком и пауком и принципиальнейшим противником всяких сборов и пожертвований".( в других переводах  " прижимистый, любитель закладных"). мы знакомимся с мальчишкой, когда он бросает камнями в кошку, а на предложение леденцов бросает камень  в незнакомых людей.      как видно, любая из этих целей годится. но, независимо от цели рассказ получился увлекательный, остроумный и смешной.