Анализ эпизода из повести булгакова собачье сердце нужна любая глава кроме 6-ой.

Втворчестве булгакова 1920-х годов (к нему относится повесть «собачье сердце») формировалась оригинальная художественная система писателя. в это время своеобразными ориентирами для писательского гения были н. в. гоголь, ф.м. достоевский, а. п. чехов. на основе их творческой манеры создается особый булгаковский стиль с использованием фантастики, гротеска, гиперболы и элементов импрессионизма.         по жанру повесть «собачье сердце» можно отнести к фантастическим произведениям с сатирической направленностью. под трансформацией шарика в шарикова, собаки в человека подразумеваются не только великие научные достижения двадцатых годов, но и попытка советской власти сделать «всем» человека, бывшего «ничем» как в социальном, так и в интеллектуальном плане.          обращаясь к шестой главе, можно заметить, что одним из ключевых моментов является визит швондера к профессору преображенскому. необходимо отметить, что в своей повести булгаков вывел яркие социальные типизации. одной из таких и является председатель домкома.

Велика вітчизняна війна пройшла крізь долі мільйонів радянських людей , залишивши про себе важку пам'ять: біль , гнів , страждання , страх. багато в роки війни втратили найдорожчих і близьких людей , багато зазнали важкі позбавлення . переосмислення військових подій , людських вчинків відбувається пізніше . у літературі з'являються художні твори , в яких через призму авторського сприйняття дана оцінка того, що відбувається у важкий воєнний час.михайло шолохов не міг пройти повз хвилюючою всіх теми і тому написав невелику розповідь «доля людини» , торкнувшись проблематику героїчного епосу. у центрі оповідання події воєнного часу , що змінили життя андрія соколова - головного героя твору / найважливішою подією в житті андрія соколова є полон. саме в руках фашистів , перед лицем смертельної небезпеки виявляються різні сторони характеру персонажа , саме тут війна постає читачеві без прикрас , оголюючи сутність людей : мерзенний, підлий зрадник крижнев ; справжній доктор , який «і в полоні , і в потемках свою велику справу робив » ; « худенький такий , кирпатенька хлопчина » , взводний командир . нелюдські муки довелося пережити андрію соколову в полоні , але головне те , що він зумів зберегти свою честь , гідність. кульмінаційним моментом розповіді є сцена у коменданта мюллера , куди змученого , голодного , втомленого героя , але й там він показав ворогові силу російського солдата. вчинок андрія соколова (без закуски випив три склянки горілки : не хотів давитися подачкою ) здивував мюллера : « ось що , соколов , ти - справжній російський солдат . ти хоробрий солдат » . війна постає перед читачем без прикрас : після втечі з полону , вже в госпіталі , герой отримує страшну звістку з дому про загибель своєї сім'ї: дружини і двох дочок. важка військова машина не щадить нікого : ні жінок , ні дітей. останній удар долі - загибель дев'ятого травня в день перемоги старшого сина анатолія від руки німецького снайпера. війна забирає у людей найдорожче : сім'ю , близьких. паралельно з життям андрія соколова розвивається і сюжетна лінія маленького хлопчика ванюши , якого війна також зробила сиротою , позбавивши рідних матері і батька. ось яку оцінку дає письменник двом своїм героям : «два осиротілих людини , дві піщинки , закинуті в чужі краї військовим ураганом небаченої сили ». війна прирікає людей на страждання , але вона також виховує волю , характер , коли хочеться вірити , « що цей російська людина , людина незламної волі, витримали , і близько батьківського плеча виросте той , який , подорослішавши , зможе все витерпіти , все подолати на своєму шляху , якщо до цього покличе його батьківщина »

Чить работать в паре, развивать партнёрские отношенияразвивать умение анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы; развивать навыки беглого, осознанного, выразительного чтения; творческое воображение, выявлять нравственную позицию ученика в его отношении с животными; воспитывать сочувствие, доброту, отзывчивость к четвероногим друзьям, стремление совершать добрые дела; оборудование: картинки с изображением животных (носорог, акула, шимпанзе, адмирал, жираф, утка, черепаха, крокодил, антилопа), карточки для составления плана (для всех учащихся), карточки с новыми словами, словарь синонимов и антонимов, «словарь языка» с. и. ожегова.