Трусиха.н.артюхова озоглавь каждую картинку, чтобы получился словесный план

Вкартинки где?

№з/п засоби творення комічного приклади з повісті “тореадори з васюківки” 1 надання предмету зображення невластивих йому рис. “таке катання було, на мою думку, образою дія велосипеда” 2 неграмотна дитяча мова (неправильне вживання звуків). “злгаза чоггова”, “так тобі і тгеба”, “щоб ти гозбнв свою погану могду” 3 вживання приказок, прислів'їв, фразеологізмів. “причепився, як реп'ях до собачого хвоста”, “міняв професії, як циган коні”, “шукай вітра в полі”. (учні зачитують виписані вдома фразеологізми) 4 несподівані порівняння. “очі — наче тракторні фари”, “землю гребе ногами, як екскаватор”, “ми заклякли, мов курчата перед шулікою” 5 надання незвичних для тварин кличок. корова контрибуція, бугай петька, цап жора. льоха манюня 6 використання зниженої лексики, лайливих слів. “вуха пообриваю і свиням викину”, “анциболотники”, “шминдрики”, “авантюрист шмаркатий” 7 применшення (літота) й перебільшення (гіпербола). “життя в наших тілах лишилося процентів п'ять, не більше”", “трирічне дівча могло зараз нас брать за п’яти, кидать в торбу й нести на базар продавати по дві копійки за пучок”. “батьки зробили нам чотириста двадцять восьме серйозне попередження по тому місцю, про яке при дівчатах не говорять” 8 використання наукової чи професійної лексики в буденній ситуації “політ прошов нормально”. “почуваю себе добре”, “невагомість і перевантаження перенесла задовільно” 9 використання росіянізмів “триста лєт” 10 народна етимологія, перекручення персонажем слів, вимога яких для нього важка “йдіть учити вроки, екзамен на носі”

проза — под этим понятием скрывается не только письменная, но и устная речь. при этом здесь нет деления на равные отрезки, что сделало бы такую запись или выражение стихом. однако и в прозе имеется свой некоторый ритм, но в отличие от стиха, он является приблизительным и относится к синтаксическому построению текста. если проще, то ритмическая составляющая прозы основана на периодах, предложениях, абзацах и колонках. если прибегнуть к первоисточникам, то в древнегреческой любая художественная речь или письменность считалась поэзией. в более поздний период произошло деление на прозу и стихи по принципу выраженности стихотворной формы.