Вчем заключается завет художника сыну? произведение "портрет"

Чем дольше он рисует, тем больше отвращения испытывает к старику. когда портрет оказывается нарисованным, ростовщик говорит, что теперь будет жить в портрете, вечером следующего дня умирает. в самом художнике происходит перемены: он начинает завидовать таланту ученика… когда же портрет забирает приятель, художнику возвращается покой. вскоре выясняется, что и приятелю портрет принес несчастье, и он его продал. художник понимает, сколько беды может принести его творенье. приняв, постриг в монахи, завещает сыну найти и уничтожить портрет. он говорит: кто заключает в себе талант, тот чище всех должен быть душою. люди, слушающие рассказ, оборачиваются к портрету, но его уже нет – кто успел украсть его. так заканчивается повесть н.в.гоголя портрет.

1)Ася, Н.Н, Гагина

2) Он хороший, сын богатого дворянина.

5)потому что у них взгляд был совсем другой, они отличались от других тем что у них быстро менялось настроение.

8) по моему нет потому что он часть повести, и если бы не былр его НН бы не сошёлся с Асей.

9 и 10) она была привлекательной, красивой, прелестью, но кроме этого её привлёк её позитивное настроение, и то что она была особенной, и казадось Н.н особенной.

Я читаю сейчас этот рассказ Ася И.С Тургенева и я смогла ответить только на эти вопросы, прости)

Вконтексте всего произведения, в понимании его замысла, в композиции и развитии сюжета большое значение имеют лирические отступления и вставные новеллы. важную роль играет "повесть о капитане копейкине". не связанная по своему содержанию с основным сюжетом, она продолжает и углубляет основную тему поэмы - тему омертвения души, царства мертвых душ. "повесть о капитане копейкине" дала гоголю возможность перенести читателя в петербург, создать образ города, ввести в повествование тему 1812 года и рассказать о судьбе героя войны, капитана копейкина, показывая при этом чиновничий произвол и произвол властей, несправедливость существующего строя. эту повесть рассказывает чиновникам почтмейстер в тот момент, когда они решают кто же такой чичиков? рассказывает с явным желанием внушить им, что чичиков и есть копейкин. это и есть видимая нить, соединяющая " " с действием поэмы.