(40 ) в.м. шукшин «критики» 1) как автор относился к глебу? 2) как мужики относились к знатным? 3) как глеб относился к знатным? 4) как кандидаты относились к односельчанам? ! (кто ответит на вопрос) !

1 он отнасился отрицательно

2они отнасильсь ужастно

3 он ему нравился

4 они хотели чтобы они ушли из деоевни

не знаю ли но вот это я сдавала учителю не давно =) 

ася — о кажется странной и неестественной именно потому, что обычная жизнь людей ее круга ей не по душе. она мечтает о жизни деятельной, возвышенной и благородной. ее внимание привлекают люди простые, она, как видно, и сочувствует и в то же время завидует им. так, наблюдая за толпой богомольцев, она замечает: “вот бы пойти с ними”. она понимает жизнь простых людей как подвиг: “пойти куда-нибудь на молитву, на трудный подвиг”. ей не хочется, чтобы ее жизнь прошла бесследно. но она чувствует, как трудно достигнуть этого.  асе никто не внушал никаких правил. не подавляемая извне, она была цельной натурой. но как раз этому асю считали странной и непонятной люди ее круга. в асе, воспитанной без всяких правил и проведшей раннее детство в крестьянской семье, совмещалось желание быть счастливой с желанием исполнять высокий долг человека. она мечтает и о подвиге, и о соединении своей судьбы с человеком, который бы ей совершить его.  ася дана в повести через восприятие господина н.н., от лица которого ведется повествование. н.н. встречается с ней во время путешествия по германии, где ася живет со своим братом. ее своеобразное обаяние пробуждает в нем любовь. сама ася впервые в своей жизни сталкивается с таким чувством. н.н. представляется ей необыкновенным человеком, настоящим героем. любовь окрыляет героиню, придает ей новые силы, внушает веру в жизнь. асе показалось, что она встретила “необыкновенного человека”, “героя”, и она была готова подчинить его судьбе свою собственную. но она ошиблась. тот, кого она приняла за героя, на деле не был им. и это означало, что поиски и ожидания ее были напрасны, что соединение подвига и личного счастья неосуществимо, что подвиг для нее мыслим лишь как следование каким-то принятым для себя правилам, как самоотречение.  ее избранник оказывается человеком безвольным и нерешительным, он не может достойно ответить на ее пылкие чувства. решимость аси пугает его, и н.н. оставляет ее. первая любовь героини оказывается несчастной. 

1.          подготовка к приезду фотографа в деревню: «глухой зимою, во времена тихие, сонные нашу школу взбудоражило неслыханно важное событие.  из города на подводе приехал фотограф! ».

2.          болезнь саньки: «ночью наступила расплата за отчаянный разгул - у меня заболели ноги».

3.          визит учителя: «я понял: к нам нагрянул важный гость, поскорее спрятался на печку и с высоты увидел школьного учителя, который обметал веником катанки и прицеливался, куда бы повесить шапку».

4.          деревенской школы: «а в какой школе начали работу наши учителя!   в деревенском доме с угарными печами. парт не было, скамеек не было, учебников, тетрадей, карандашей тоже не было. один букварь на весь первый класс и один красный карандаш».

5.          раскулаченных: «раскулаченных и подкулачников выкинули вон глухой осенью, стало быть, в самую подходящую для гибели пору».

6.          эпизод со змеей: «вот тебе и на! нам надо было учителя-то оборонять, а мы? ! ».

7.          воспоминания о прошлом: «деревенская фотография - своеобычная летопись нашего народа, настенная его , а еще не смешно и оттого, что фото сделано на фоне родового, разоренного гнезда».