Написать сочинение на тему: воистину велика любовь, даже лошадиная!

Любая любовь, настоящая. Хоть комаров, хоть слонов. Любовь - это прекрасное чувство души. Даже если лошади будут любить друг друга, это будет великая любовь.
В общем мысль понятна)

Многие когда говоришь любовь, мальчики и девочки смущается… А ведь чему смущаться ведь любовь может быть не только между мужчиной и женщиной, но ведь когда ребёнок рождается он в первую очередь любить свою маму. Получается в первой наведение своей жизни человек уже любит – любит свою маму
Это прекрасное чувство, ведь любовь проявляется и к маме и к семье и к животным даже каким-то ценным вещам и любовь это непостижимо чувство троеточие она может пережить всё всё, на любви держится весь мир ведь только любовь объединяет нас всех. Все нации любят друг друга, я имею ввиду , Что всё да малейший капельки даже между животными есть любовь

Произведение "Тринадцатый подвиг Геракла" написал Фазиль Абдулович Искандер.Это произведение мне очень понравилось и я решил(а) рассказать о нём.

Главным героем является рассказчик-мальчик,ученик пятого класса.Этот мальчик шустрый,озорной и немного лукавый.Он рассказывает нам об учителе математике и о важном для него событии.Он говорит о нём с уважение и вежливостью.Ещё он рассказывает о своих товарищах по классу:Адольф Комаров,Шурик Авдеенко,Сахаров.Сахаров-отличник,который старается быть всегда и везде умным,Авдеенко-двоечник,самый мрачный и суровый мальчик класса.Адольф Комаров-сосед рассказчика по парте,тихий,скромный и трусливый мальчишка.Вся суть рассказа в том,что однажды сам рассказчик не сделал задачу,заданную на дом и всячески пытался отмазаться.Кстати,их учитель Харлампий Диогенович был очень умным и знал греческую мифологию.И вот начал он,как всегда рассказывать,на этот раз придумывая,что жил на свете человек,который хотел совершить тринадцатый подвиг Геракла,он был нехорошим и трусливым.А потом учитель вызвал рассказчика к доске и начал сравнивать его с "Гераклом".

Произведение тринадцатый подвиг Геракла мне очень понравилось.

Объяснение:

можно лучший ответ

Объяснение:

Задания 2. Анализ и интерпретация текста

2. 1. Укажите, какие примеры из текста соответствуют темам, которые поднимает

Л.Н. Толстой в рассказе «Кавказский пленник» -

1) Негативное отношение к войне, которая беспощадно отбирает у людей счастье и

свободу.

2) Ценности человеческой жизни, свободы.

3) Человек может преодолеть любые трудности, если будет целеустремленным,

сильным духом и добрым к другим

А) Татары скоро привыкли к нему, стали ценить его за умелые руки, за сметливость,

за общительный характер. Девочка Дина, поначалу относившаяся к нему, как к зверю,

привязалась к пленному, жалела его, а потом бежать и тем самым его

жизнь.

Б) Жилин сумел выжить, прижиться во враждебном окружении, сумел расположить к

себе даже своих врагов, решал свои проблемы сам, не перекладывая на плечи других,

был сильным, «Жилистым». Жилин - герой.

В) Старик чуть не застрелил Жилина за то, что тот подошел к его сакле. У этого

старика семь сыновей погибло на этой войне, а восьмого он застрелил сам, когда тот

перешел крусским. Старик был ослеплен ненавистью и требовал немедленной

расправы над что.

2

3

2.2. Соотнеси описание героя с персонажем из рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский

пленник» -

1) "Мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льёт"

2) «Хоть невелик ростом, а удал был. Выхватил шашку, пустил лошадь прямо на

красного татарина»

3) «Не любит он вашего брата. Он велит тебя убить. Да мне нельзя тебя убивать, я за

тебя деньги заплатил, да я тебя, Иван, полюбил.

A) Костылин Б) Абдул B) Жилин

1

2

3

2.3. ответьте на вопрос: Рассказ В Астафьева называется «Конь с розовой гривой».

Почему именно «бабушкин пряник» стал главным действующим лицом» в

повествовании? Что значил для героя этот подарок?