Вчём главная отличительная черта книжности, 18 и первой половины 19 века и что объединяет эти три эпохи?

Первая половина 19 века - это переход от норма классицизма к романтизму.  Ломоносовское разделение литературы на "высокую", "среднюю" и "низкую" сыграв свою положительную роль в становлении языка уже к началу 19 века начали тормозить развитие языка. Хотя бы тем, что богатый народный язык не очень приветствовался даже в "низкой" литературе. Романтизм привнес с новая литература Жуковского, Баратынского, Батюшкова, Давыдова, Языкова, Фета и других привнес богатый народный язык в русскую литературу. Творчество Тютчева завершило "золото2 век" русской литературы, подготовило переход от романтизма к реализму. Естественно главной фигурой, титаном "золотого века" был Александр Сергеевич Пушкин. Велик был Лермонтов Юрий Михайлович. Это их произведения подвели к середине 19 века русскую литературу  эпохе реализма. Так каковы особенности?1. Переход от классицизма к сентиментализму и романтизму, закончившийся переходом к реализму. 2. Народный язык стал частью литературного языка и значительно обогатил его. Собственно, современный русский литературный язык детище тех писателей.  3. Золотой век дал такие высокие ориентиры, что следующие поколения неизбежно сравнивали свое мастерство слова с писателями этой эпохи. 4. Это время стало началом и развитием политизации литературы и писателей. Это тогда надо было сказать, что поэт в России больше чем поэт.5. Сатирическая литература в произведениях Гоголя и Пушкина достигла своего расцвета. 6. В произведениях Пушкина и Гоголя обозначены основные литературные типы, которые в дальнейшем разовьют другие. 

Был один мальчик близнец Электроника. Когда Электроник потерялся профессор его искал. Однажды он его нашёл но не Электроника, а мальчика похожий на него. Профессор посадил в машину Электроника и повёз в гостиницу. Коллеги профессора были уже там. Они не могли дождаться профессора. А тем временем он забирался с мальчиком. Он зашёл в комнату и отдал мальчика своим коллегам. Коллеги спросили, а зачем нам обычный мальчик? Профессор удивился и сказал как же это не мальчик это Электроник. Когда он увидил что это обычный мальчик. Они все засмиялись. Тем временем мальчик убежал и встретил своего близнеца Эликтроника!!

Жили - были Карандаш и Ручка. Жили они в пенале. Каждый день выходили они потрудиться в школьные тетради. Выйдет Ручка по пишет. Потом Карандаши выскочит, что нужно подчеркнет где то что то выделит ( окончание или корень, например).
Где Ручка не справляется, Карандаш на идет. Где Карандашу сложно - Ручка тут как тут. Так они жили - дружили. Как то раз случилась беда с Карандашом: грифель сломался. Плохо Ручке одной! Побежала она к Точилке у Карандаша грифель сломался!>> просит Ручка. Точилка поточила Карандаш. Заблестел грифель, обрадовался Карандаш. И стали Ручка и Карандаш ещё лучше в тетрадках трудиться.