Опишите ивана буслова(бондарева) (внешность) из рассказа богомолова "иван".

Молодого старшего лейтенанта Гальцева, временно исполняющего обязанности командира батальона, разбудили среди ночи. Возле берега задержан мальчишка лет двенадцати, весь мокрый и дрожащий от холода. На строгие вопросы Гальцева мальчик отвечает только, что его фамилия Бондарев, и требует немедленно сообщить о своём прибытии в штаб. Но Гальцев, не сразу поверив, докладывает о мальчике, лишь когда тот верно называет фамилии штабных офицеров. Подполковник Грязнов действительно подтверждает: «Это наш парень», ему нужно «создать все условия» и «обращаться поделикатнее». Как и было приказано, Гальцев даёт мальчику бумагу и чернила. Тот высыпает на стол и сосредоточенно подсчитывает зёрнышки и хвойные иглы. Полученные данные отправляются в штаб. Гальцев чувствует себя виноватым за то, что кричал на мальчика, теперь он готов ухаживать за ним.

1.Тема: небольшая поэтическая зарисовка, в которой рассказывается, о том, как пробуждается мир под первыми лучами ласкового летнего солнца.
2. Основная мысль:  изображение пейзажей утренней природы.
3. Средства выразительности: эпитеты, метафоры, гипербола.
4.Мое отношение к стихотворению: это стихотворение мне понравилось благодаря своей тонкости, єлегантности. Оно вызывает у меня лирическое настроение. Мое отношение к стихотворению "С добрым утром" как к чему-то родному, как к напоминанию о красоте моей страны

Объяснение:

Стихотворение Сергея Есенина "С добрым утром" написано в 1914 году.

В стихотворении описывается чудесный рассвет. Прекрасное время суток, когда каждое живое создание на планете открывают свои глаза и идут на встречу к новому дню, новым впечатлениям, новым лучикам солнца. Для красочности повествования Есенин использует такие приёмы как: олицетворения "задремали звёзды", "задрожало зеркало затона", "брезжит свет". Эпитеты "шёлковые косы", "серебряные росы", "яркий перламутр".

Это короткое стихотворение учит нас радоваться красотой этого мира. Вставать пораньше, что бы любоваться красотой утреннего мира. Видеть прекрасное в мелочах. Не спешить с утра на работу, в школу, в универ, а всматриваться в прелести которые заготовила нам природа.