Что вносят «цвета» в стихотворении м.ю.лермонтова «парус»? белеет парус одинокой в тумане моря что ищет он в стране далекой? что кинул он в краю играют волны - ветер свищет, и мачта гнется и увы! он счастия не ищет и не от счастия бежит! под ним струя светлей лазури, над ним луч солнца а он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой!

Белый парус - символ жизни (возможно, есть связь с мифом о Тесее и Минотавре), у Лермонтова белый парус еще и символ свободы.
Голубой/лазурь - цвет тайны, глубины, мудрости и покоя.
Золотой цвет символизирует энергию солнца и тепла.
Противопоставление цвета паруса лазури моря и золоту солнца выражает несогласие с существующим порядком бытия, бунт лирического героя

Встреча со Свидригайловым происходит в конце 6 главы 3 части романа, но основное содержание приходится на 1 главу 4 части.

Появление Свидригайлова вызывает у Раскольникова
 
недоумение: 
- Свидригайлов? Какой вздор! Быть не может! - проговорил он наконец вслух, в недоумении.

отвращение: 
- Да совсем не в том дело, - с отвращением перебил Раскольников, - просто-запросто вы противны, правы ль вы или не правы, ну вот с вами и не хотят знаться, и гонят вас, и ступайте!..

любопытство: 
Одно время Раскольников думал было встать и уйти и тем покончить свидание. Но некоторое любопытство и даже как бы расчет удержали его на мгновение. - Вы любите драться? - спросил он рассеянно.
злобу: 
- Нет, ни за что не поверю! - с какою-то даже злобой вскричал Раскольников.

раздражение:
- Конечно, нет! - раздражительно настаивал Раскольников.- Сделайте же одолжение, - раздражительно продолжал Раскольников, - позвольте вас просить поскорее объясниться и сообщить мне, почему вы удостоили меня чести вашего посещения... и... и... я тороплюсь, мне некогда, я хочу со двора идти...

удивление: 
- Но вы действительно, действительно сумасшедший! - вскричал Раскольников, не столько даже рассерженный, сколько удивленный. - Как смеете вы так говорить!
беспокойство:
- Где вы меня давеча утром видели? - с беспокойством спросил Раскольников.

Учился он хорошо. Только с французским не ладилось из - за произношения. И вот появляется человек, который герою с изучением французского, последовательно и терпеливо занимается с мальчиком, направляя его внимание на настоящие ценностные ориентиры. Это Лидия Михайловна.

Почему же именно героя рассказа выбрала Лидия Михайловна для специальных занятий? Ведь "в школе сколько угодно было ребят, которые говорили ничуть не лучше, чем я". Мальчик еще не понял, что учительница почувствовала неладное со своим учеником. Она увидела его избитым и узнала, что ребята играют на деньги. Тогда она решила во что бы то ни стало ему.

Лидия Михайловна научила мальчика не только французскому языку и правильному произношению французских слов, она научила его жить