1.какие особенности жизни уездного города раскрываются в произведении "хамелеон" 2. как название рассказа соотносится с сюжетом? ​

1. Приезд Володи Королёва и Чечевицына.
2. Чаепитие.
3. Подготовка к Рождеству.
4. Разговор Чечевицына с Катей.
5. Соня и Катя узнают о намерении мальчиков бежать в Америку.
6. Чечевицын уговаривает сомневающегося Володю.
7. Побег.
8. Возвращение.
ПЕРВЫЙ

Приехавший на каникулы Володя становится причиной настоящего переполоха в доме: везде слышен шум, гам, радостные возгласы.
Володя представляет родственникам своего товарища: все три Володины сестры рассматривают его с неподдельным интересом.
Почему Володя и Чечевицын (так звали приятеля) рассматривали карту мира и почему постоянно перешептывались?
Утром сестры подслушали разговор: мальчики собирались в Америку, но Володя колебался: ему было жалко маму, дом, своих родных.
Чечевицын настоял и мальчики покинули имение.
Хватились мальчиков только к обеду: в доме поднялась настоящая суматоха.
Урядник привозит в повозке задержанных в городе горе-путешественников.
На следующий день за Чечевицыным приезжает его мам.
ВТОРОЙ
Канун сочельника, радостная встреча мальчиков в семье Королевых.Володя Королев и Чичевицын разрабатывают тайный план побега в Америку.Исчезновение мальчиков обнаружено.Возращение беглецов.
ТРЕТИЙ

Приехавший на каникулы Володя становится причиной настоящего переполоха в доме: везде слышен шум, гам, радостные возгласы.Володя представляет родственникам своего товарища: все три Володины сестры рассматривают его с неподдельным интересом.Почему Володя и Чечевицын (так звали приятеля) рассматривали карту мира и почему постоянно перешептывались?Утром сестры подслушали разговор: мальчики собирались в Америку, но Володя колебался: ему было жалко маму, дом, своих родных.Чечевицын настоял и мальчики покинули имение.Хватились мальчиков только к обеду: в доме поднялась настоящая суматоха.Урядник привозит в повозке задержанных в городе горе-путешественников.На следующий день за Чечевицыным приезжает его мама.
ЧЕТВЁРТЫЙ
Больше не смогла написать

Основной конфликт поэмы "Медный всадник" — конфликт между государством и личностью. Воплощается он прежде всего в образной системе: противопоставлением Петра и Евгения.

Образ Петра центральный в поэме. Пушкин дает в «Медном всаднике» свою трактовку личности и государственной деятельности Петра. Автор изображает два лика императора, во вступлении Петр — человек и государственный деятель:

На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел.

Им руководит идея блага Отечества, а не произвол. Он понимает историческую закономерность и предстает как решительный, деятельный, мудрый правитель.

В основной части поэмы Петр — памятник первому русскому императору, символизирующий самодержавную власть, готовый подавить любой протест:

Ужасен он в окрестной мгле!
Какая дума на челе!
Какая сила в нем сокрыта!

Конфликт истории и личности раскрывается через изображение судьбы обыкновенного человека. Хотя Евгения исследователи не включают в галерею «маленьких людей» , тем не менее некоторые типические черты таких героев находим в этом образе. Евгений лишен индивидуальности. Петр I становится для него тем «значительным лицом» , которое появляется в жизни любого «маленького человека» , чтобы разрушить его счастье.

Величие, государственный масштаб образа Петра и ничтожность ограниченность кругом личных забот Евгения подчеркивается композиционно. Монолог Петра во вступлении («И думал он: Отсель грозить мы будем шведу...» ) противопоставлен «думам» Евгения («О чем же думал он? о том, / Что был он беден...») .

Конфликт поддерживается стилистически. Вступление, эпизоды связанные с «кумиром на бронзовом коне» , выдержаны в традиции оды — самого государственного жанра. Там, где речь идет о Евгении, господствует прозаичность.

Противостояние человека и власти, личности и государства — вечная проблема, однозначное решение которой Пушкин считает невозможным.