Напишите сочинение с опорой на текст. произведение капитанская дочка.по плану: 1 герой повести «капитанская дочка», о котором мне хотелось бы рассказать.2 как эпиграф к роману а.с. пушкина «капитанская дочка» («береги честь смолоду») связан сидейным содержанием произведения? 1) вступление. дать определение понятия чести; кто произносит в романе эти слова? 2) основная часть. кто является защитником чести? (поступки) кто уронил свою честь? 3) выводотношение автора к героямпочему, по вашему мнению, свой роман а.с. пушкин назвал «капитанская дочка»?

Врассказе ,,беда" повествует о том, как мужик из деревни ,,гнилые прудки" 2 года копил деньги на покупку лошади. бросил курить махорку. питался плохо. купил лошадь на базаре, но , встретил земляка и решил всплеснуть. наутро оказалось что, лошадь пропита. на фоне всеобщева равнодушие ощутимее значительность чувств, переживаний старика. в особом ритме фразы, изменении интонации повествования сказывается состояние героя. в обилие глаголов, вопросов , восклицания передана смятенность чувств персонажа, глубина его переживаний. говоря о таких людях писатель высмеивает не самого человека а то бескультурье, наивность безграничную терпимость.

Это план анализа стихотворения:

1. Какое настроение становиться для стихотворения определяющим в целом. Меняется ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да – благодаря каким словам мы об этом догадываемся.

2. Есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые слова среди положительных и отрицательно эмоционально окрашенных в этих цепочках.

3. Есть ли в стихотворении цепочки слов, связанных ассоциативно или фонетически (по ассоциациям или по звукам)

4. В какой строфе можно выделить кульминацию, есть ли в стихотворении развязка, если да, то какая.

5. Какая строка становиться толком для создания стихотворения. Роль первой строки (какая музыка звучит в душе поэта, когда он берется за перо)

6. Роль последней строки. Какие слова представляются поэту особенно значимыми, которыми он может закончить стихотворение.

7. Роль звуков в стихотворении.

8. Цвет стихотворения.

9. Категория времени в стихотворении (значение настоящего и будущего) .

10. Категория пространства (реального и астрального)

11. Степень замкнутости автора, есть ли обращение к читателю или адресату?

12. Особенности композиции стихотворения.

13. Жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, )

14. Литературное направление, если можно определить.

15. Значение художественных средств. (сравнение, метафора, гипербола, антитеза, аллитерации, оксюморон)

16. Мое восприятие этого стихотворения.

17. Если есть необходимость обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта.

СИНКВЕЙН по этому стихотворению написать элементарно:
ПЛАН:

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное. 
 Вот как составить сам написать не могу нету времени )