Выпишите фрагмент из рассказа „Старуха Изергиль“, в котором, на ваш взгляд, присутствует ритм. Укажите те элементы построения фразы (предложения), которые образуют этот ритм. ответьте письменно, что придаёт выбранному вами фрагменту наличие в нём ритма.​

- О ком читали?

- Какие они? (Пингвины любопытные, неуклюжие.)

- Что делали пингвины? (Пингвины столпились, танцевали, слушали.)

- Как пингвины слушают? (Пингвины слушают - молча стоят, головы набок и слушают.)

- Где живут пингвины? (Пингвины живут В Антарктиде.)

- Какие вещи увидели пингвины этого рассказа?

- Почему обычные для нас вещи были удивительными для пингвинов?

- Как вели себя пингвины? Почему?

- Какое настроение создал этот рассказ?

- Какие пингвины в этом рассказе? Подберите слова для ответа.

- Что значит слово «любопытные»?

- Почему звуки примуса и умывальника привлекли внимание пингвинов?

Объяснение:

Маша Миронова является главной героиней романа Пушкина «Капитанская дочка». Этот персонаж произвел неоднозначное мнение на критиков и читателей. На общем фоне романа, девушка выглядит «бесцветной» и неинтересной. Марина Цветаева, анализируя это произведение Пушкина, утверждала, что вся беда Маши Мироновой заключалась в том, что ее любил Гринев, но Пушкин ее не любил вовсе. Из-за этого образ девушки в романе получился эффектным и в некой мере бесполезным.

На формирование ХАРАКТЕРА девочки повлиял Гринев, который пострадал во время дуэли, из-за чего девушка очень переживает и ухаживает за раненным, а также то, что у Маши никогда не было друзей и близких людей кроме Гринева

Девушка часто читала романы и прочие книги, она была очень мечтательной и искренней