Какая задача стояла перед твардовским, когда он писал стихи про войну? Объясняя, нужно приводить примеры из стихов : Рассказ танкиста, переправа, отец и сын. Допустим: Хотел увековечить безызвестных героев, как в стихе , Рассказ танкиста, ,

БРАТИК НИЧЕМ НЕ МОГУ НУЖНЫ БАЛЛЫ

Объяснение:

Герасим нашел собачонку! Щенок замерзал и погибал от голода, но дворник его. Он ухаживал за собачкой, как мама ухаживает за своим ребенком. Кормил ее, лечил, играл с ней, грел… А назвал Герасим свою находку Муму, потому что только такие звуки он мог выговаривать. Муму, конечно, тоже любила Герасима. И все было бы у них хорошо, если бы снова не вмешалась злая и капризная барыня! Однажды Муму зарычала на барыню, и она приказала убрать ее со двора. Слуга выполнил приказ своей госпожи и унес собачку. А Герасим, оказавшись один в своей каморке, очень страдал. Но Муму вернулась! Какое счастье! А дальше было самое страшное… Барыня узнала, что Муму вернулась к Герасиму и приказала дворнику убить свою любимую собачку. И Герасим утопил Муму. Это было самое страшное в рассказе. 

Творительный падеж употребляется и в сочетаниях с глаголами и при именах. приглагольный творительный падеж имеет основное значение орудия или средства действия: предлинной хворостиной мужик гусей гнал в город продавать (кр.); старуха подперлась ладонью (л. т.) и т.д. творительный приглагольный падеж может иметь и значения места, времени, пространства, образа и способа действия: клубами чёрный дым несётся к облакам (кр.); кони, фыркая, вихрем (н.); чуть проторенная дорога вела лесом (а.н. т.); - , мертвая! - крикнул малюточка (н.) и др.