Во Какое определение соответствует понятию "юмор"?  выражение насмешки;  изображение недостатков героев добродушным смехом;  краткий устный рассказ с остроумной концовкой;  драматическое произведение, в основе которого лежит смешное. Во Где детство Фазиля Абдуловича Искандера?  в Абхазии;  на Украине;  в Грузии  в Молдавии Во В каком жанре написано произведение "Тринадцатый подвиг Геракла" Ф.А.Искандера?  жанр романа  жанр повести  жанр рассказа  жанр очерка Во Когда происходят события в произведении "Тринадцатый подвиг Геракла"?  до Великой Отечественной войны;  во время Великой Отечественной войны;  после Великой Отечественной войны;  в наши дни Во Кто не является героем данного произведения?  Сахаров  Алик Комаров  Авдеенко  Ермолай Кибяков Во Имя какого великого человека упоминается в рассказе "Тринадцатый подвиг Геракла"?  Архимед;  Пифагор;  Ньютон;  Фалес Во Какой предмет преподавал Харлампий Диогенович?  химию  математику  литературу  иностранный язык Во Кем был по происхождению Харлампий Диогенович?  греком  турком  русским  грузином Во Кто из героев рассказа был комендантом стадиона?  Адольф Комаров  Шурик Авдеенко  дядя Вася Во С какой целью Харлампий Диогенович, давая характеристику Шурку Авдеенко, использует следующие выражения: "Может сломать шею", "думает, то он лебедь", "чѐрный лебедь"?  высмеивает поступок героя;  подчѐркивает сложность характера героя;  характеризует психологическое состояние героя;  выявляет отсутствие в герое серьѐзного отношения к учѐбе Во В чѐм заключался "метод Харлампия Диогеновича"?  разрешал опаздывать на свои уроки  требовал от учеников беспрекословного подчинения  приучал учеников относиться к себе с чувством юмора  воспитывал на собственном примере Во К кому за час до урока рассказчик обратился с нерешѐнной задачей?  к отличнику Сахарову  к учителю  к своим родителям  к футболистам Во Кто из героев рассказа считался тихим и скромным учеником и троечником?  Адольф Комаров  Шурик Авдеенко  Сахаров Во С какой целью один из учеников стащил кинжал абхазского феодала?  чтобы сыграть в спектакле  чтобы подарить другу  чтобы сбежать с ним на фронт  чтобы продать Во Кто из героев рассказа считался самым мрачным человеком класса?  Адольф Комаров  Шурик Авдеенко  Сахаров Во Кто, по мнению рассказчика, боится показаться смешным?  бабушки и дедушки  молодые люди  женщины и поэты  мужчины и актѐры Во Установите изобразительно-выразительное средство высказыванию из текста  "Звонок, как погребальный колокол, продрался сквозь хохот класса"  "Он спокойно читал себе что-нибудь или перебирал чѐтки с бусами, жѐлтыми, как кошачьи глаза"  "Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый... он держал класс в руках..." Во Определите, какому персонажу принадлежит одна из цитат.  "Он не понимает, зачем ему, отличнику, пересаживаться к Авдеенко, который плохо учится".  Он "самый мрачный человек нашего класса".  "Он сидел над своей раскрытой тетрадью, опрятный, худой, тихий..."  "Видно было, что она всеми силами корчит из себя взрослую".  "Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый, тщательно выбритый..." Во Как учитель математики называл опоздавшего на урок ученика? Во Как назвал рассказчика Харлампий Диогенович, когда вызвал его к доске решать задачу? Во Что делал Харлампий Диогенович, когда узнавал списанную работу какого-нибудь ученика?