Маршрутный лист 13 План самостоятельной работы учащегося 9 класса по литературе IV четверты. Номер урока:13 Тема урока: От Котика - к Екатерине Ивановне. Взросление души. Цель: Уметь анализировать эпизоды и образы произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; определять выражения авторского отношения к героям; оформлять свое различных свертывания информации; представление с оценивать устные и письменные высказывания; писать творческие работы. Ключевые повтор, слова: персонаж, эволюция, композиция, портрет, сравнение. 1.3адание. Изучение нового материала. Как все Туркины, Котик должна поддерживать статус самой культурной и интеллигентной семьи в городе. Она действует по заведенной программе. Упражнения за фортепиано, выступления на домашних вечерах(гдеквсе» ею восторгаются), поездка в клуб, забота о платье и о прическе у парикмахера-все эти ритуальные действия становятся для Старцева препятствием на пути к ней; он урывками пытастся с ней общаться, но она все время куда-то убегает или садится за фортепиано. Отчаянные, безуспешные попытки достучаться до ее души приводят Старцева наконец к объяснению на танцевальном вечере в клубе. 2. Задание. Сравните два портрета Екатерины Ивановны. Объясните значение беглого упоминания при первом знакомстве о том, что она «очень похожа на мать». Какой смысл приобретает эта деталь в заключительной части рассказа? В подтексте рассказа связь между двумя записками: той, вынимает из кармана и читает Старцеву Иван Петрович (о «запирательствах» и«застенчивости») кладбище которую и той, которую сунула в руку Старцева Котик (о свидании на 3.Задание. ( письменно) -Прочитайте эти два фрагмента и объяснитс смысловую связь между ними. -Составьте синквейны; «Котик», «Катерина Ивановна», «Туркины».Я физически не успеваю делать столько дз. У меня есть ещё куча работы по этому прощения за столь большой во Заранее

Відповідь:

Автор. Рей Дуглас Бредбері (1920–2012)

Рік написання – 1952

Жанр. Фантастика, антиутопія, оповідання

Тема. Твір про те, як у далекому майбутньому люди знищили «Джоконду» Леонардо да Вінчі, а маленький хлопчик Том врятував шматочок полотна з усмішкою Джоконди; про майбутнє людства, занепад цивілізації, загибель краси, ідеалів.

Ідея. Бредбері утверджує, що краса, увічнена в шедеврах світового мистецтва, знайде свою стежку до людських сердець. Духовне відродження людства починається з духовного відродження кожної людини.

Герої: картина Л. да Вінчі «Джоконда», хлопчик Том, Грігсбі, один з черги, натовп, поліція

Місце та час дії. Зруйноване місто, «святковий» день 2061 року

Сюжет. Усмішка Джоконди стала «героєм» оповідання Рея Бредбері. Восени 2061 вцілілі після атомних бомбардувань жителі великого міста відзначають свято – досить дивним, на наш погляд ламають і трощать все, що дивом збереглося після катастрофи. Свідком цих «святкових» подій став хлопчик Том. Том стає у чергу – влада дозволила кожному бажаючому плюнути на … картину Леонардо да Вінчі «Джоконда». Натовп не тільки плює, але й рве картину на шматки, утоптує в бруд, ламає раму. Жахливе і страшне видовище. Письменник залишає надію – в руки Тома потрапляє шматочок полотна з посмішкою Джоконди.

Автор:

Оноре де Бальзак

Назва:

«Людська комедія»

Жанр:

Роман-епопея (роман-епопея або цикл романів, в яких зображуються значні історичні події, що висвітлюють різнобічне життя народу, класову боротьбу суспільства, складне поєднання дійових осіб.)

Задум автора:

Містить 96 завершених творів

(оповідань, повістей, романів та есе.) і 48 незавершених творів

Тема:

Художнє узагальнення життя французького суспільства 1816-1848 рр.

Ідея:

Намагання пояснити закономірності дійсності, формування людини під впливом середовища

Головний мотив:

Дії та вчинки людей, героїв Бальзака підпорядковані прагненню збагачення

Проблематика:

Влада золота, багатства; кохання, вірність і зрада; батьки та діти; моральність та аморальність; чесніть та безчестя; працьовитість та лінь

Композиція:

Має три частини: 1. «Етюди про звичаї» 2. «Філософські етюди» 3. «Аналітичні етюди».

Художня своєрідність:

Принцип циклічності: персонажі переходять з одного твору в інший, одні й ті самі герої живуть і діють у різних творах як головні персонажі або як другорядні

Новаторство:

1. Утверджує реалізм у літературі ХІХ століття.

2. Порушує «антихудожні теми»: збагачення і банкрутство, фінансові авантюри, боротьба навколо заповіту.

3. Створює новий літературний жанр — роман-епопею