У кого из персонажей книги был в кармане говорящий кошелек? Хоббит или туда и обратно​

Вот что у меня получилось.

Говорящий кошелек был у Билла Хаггинса. Он умел подавать сигналы хозяину, если кто-то пытался его украсть. Это мы видим из того, как Бильбо однажды хотел украсть этот кошелек, но кошелек произнес: "Эй, ты кто такой?".

Объяснение:

1. Герой В. Распутина жил в трудное послевоенное время. Учился он хорошо. Когда закончил пятый класс, мать отправила его учиться в райцентр. Это было тяжелое время для мальчика: он был вдали от дома; продуктов, которые присылала ему мать, не хватало, и он постоянно голодал

2. Мальчик хорошо учился и в райцентре. По всем пред­метам, кроме французского, у него были пятерки. С французским он не ладил из-за произношения. Мальчик легко запоминал французские слова и обороты, но произ­носил их «на манер деревенских скороговорок». Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, «бессильно морщилась и закрывала глаза»

3. Мальчик начал играть на деньги в «чику», чтобы иметь возможность каждый день покупать пол- литровую банку молока. Но мальчишки, с которыми он играл, жестоко избили его. Когда Лидия Михайловна узнала, что ее ученик играет на деньги, то не повела его к директору, а решила поговорить с ним. Выяснив, что мальчик играете «чику», чтобы купить банку молока, она захотела ему.

4. Уроки Лидии Михайловны — уроки доброты.

5. Пытаясь покормить голодного ученика, Лидия Михайловна пригласила его домой заниматься французским языком. Но эти уроки никакой пользы не приносили: забившись в угол, он не мог дождаться, когда его отпустят домой. Закончив занятия, Лидия Михайловна приглашала мальчика к столу, но тот отказывался и убегал. После нескольких попыток учи­тельница, отчаявшись, перестала приглашать его к столу.

6. Лидия Михайловна не могла спокойно смотреть, как голодает ее ученик. Она прислала ему посылку. Но содержимое посылки — ма­кароны и гематоген, которых в деревне днем с огнем не сыскать, выдали ее с головой. Лидия Михайловна просит своего ученика забрать посылку: «Пожа­луйста, возьми. Тебе надо обязательно есть досыта, чтобы учиться». Но гордость нё позволяет мальчику принять столь щедрый подарок.

7.  Игра с учительницей в «замеряшки». Желание ученику, который недо­едает и мечтает о кружке молока, не покидало Лидию Михайловну ни на минуту. Она предложила ему играть в «замеряшки» на деньги. Мальчик не замечал, что учительница подыгрывает ему. Он был счастлив. Наконец-то у него появилась возможность каждый день пить молоко! Директор, узнав об этой игре, увольняет

Лидию Михайловну. В середине зимы мальчик получил посылку: в ней были макароны и три больших яблока. Посылку прислала Лидия Михайловна

8 . Уроки доброты — уроки жизни. Уроки, которые преподала своему ученику Лидия

Михайловна, — это уроки доброты, сострадания, сочувствия. Они на всю жизнь

остались в сердце мальчика. И, став писателем, он поведал о них людям.

 В одном хрустальном замке, где жили музы, каждый день создавалась новая музыка.Когда она появлялась на свет, в замке появлялся новый кристал со своей особой мелодией. Эта музыка облетала весь хрустальный замок. В этом замке всё было в мире и гармонии, а поддерживали их музы. Они играли на трёх музыкальных инструментах, арфе,лире и флейте. Мелодия которая лилась из  этих двух инструментов была золотистой и звонкой, словно ручеёк. Но однажды одна из муз, захотела завладеть всей музыкой, которая только была в это мире. Свою лиру она заколдовала, и теперь инструмент издавал ужаснейшие звуки.Две другие музы обратились за к главному хранителю музыки. Он использовал свою магию, магию всех мелодий,которые окружали замок, чтобы изгнать музу, которая предела музыку. Когда она была повержена он забрал у неё голос и музыкальный дар. С тех пор музыка считается  самой дорогой ценностью.