Ч.Айтматов Когда падают горы вывод​

ответ: денис иванович фонвизин – писатель xviii века, создатель бытовой комедии. наиболее прославился по произведению «недоросль» (1781). родился 14 апреля 1745 года в москве в состоятельной дворянской семье. образование получал в дворянской гимназии в университете москвы. тем же обучался на философском факультете и считался одним из лучших учеников. в 1760 году юный писатель был направлен в петербург, где познакомился с ломоносовым и сумароковым. в 1761 году ему был заказан перевод басен с языка. позже он перевел роман французского писателя террасона, трагедию вольтера, работы овидия, повесть грессе. однако любимым писателем считал руссо.

наряду с начинают появляться и сатирические произведения фонвизина. так, приблизительно в 1760 году была готова ранняя версия знаменитой пьесы «недоросль». писателю и в служебной карьере. например, перевод трагедии вольтер ему попасть на службу в кабинет-министру елагину. а переведенной им комедией «бригадир» заинтересовалась сама императрица. таким образом, он познакомился с н. и. паниным – воспитателем павла i, и перешел к нему на службу.

в 1777 году писатель путешествовал во францию, где провел длительное время. там он наблюдал за политической жизнью во французском обществе и пытался найти пути улучшения социально-политического порядка на родине. в конце 1782 года появилось произведение «рассуждение о непременных государственных законах», предназначенное для будущего правителя павла петровича. после перенесенного паралича, фонвизин ушел в отставку, но продолжал заниматься деятельностью до конца жизни. некоторые его работы натолкнулись на осуждение со стороны екатерины ii и были запрещены. в последние годы писатель работал над автобиографичной повестью «чистосердечное признание». умер денис фонвизин в декабре 1792 году в петербурге и был похоронен в александро-невской лавре.

объяснение:

ответ: в книге владимира тендрякова освещены нравственные вопросы: совесть, человечность, милосердие, моральная ответственность каждого человека перед обществом и самим собой.

объяснение: главный герой : володя тенков – рассказчик, десятилетний мальчик, добрый, бесхитростный

1) эпизод : анализ эпизода с разлитым молоком.

- почему володю больше, чем смерть потряс эпизод с разлитым молоком?

(воспитанная женщина черпает “обгрызенной деревянной ложкой” молоко из грязного конского следа и ест. она не “ссыльная”, “не раскулаченная”. эта безысходность, горе, покорность судьбе потрясли детское сердце).

2) анализ эпизода “желание накормить одноклассников”. чтение по ролям (стр.107-108).

- испортило ли володю то, что он был “сытым”?

- почему он сначала искренне хотел накормить , а потом “наотрез отказался брать в школу завтраки”?

- почему одноклассники без отнеслись к володиной попытке накормить их?

(володя, будучи “сытым”, не стал жадным и черствым человеком, напротив голос совести зазвучал в его душе, ребенок стал взрослеть. среди одноклассников володя был чужой, прежде всего потому, что был “сытый”, а в пролетарской стране вообще “стыдно быть сытым”. володя понял отчуждение товарищей и не стал брать в школу завтраки).

- почему володя мучился угрызениями совести, когда садился за стол, а брат его ел спокойно?

(володя вступает в тот возраст, когда пробуждается внутренне “я”, голос совести. брат до этого еще не дорос).

- как володя пытался голодным? почему володя с криком, “чужим , диким голосом” прогнал от дома голодных людей?

(не только от испуга, но и от сознания своего абсолютного бессилия).