1.Як Тевє заробляв гроші, коли був бідним? авозив людей до Єгупця; б).працював на будівництві; в).возив колоди з лісу на вокзал; 2.Кого зустрів у лісі Тевє? а).двох жінок; б).ведмедя; в).старця; 3.Що робили жінки в лісі? а).збирали гриби; б).збирали лікарські трави; в).пішли подихати повітрям і заблудилися; 4.Кому розповів свою історію Тевє- молочар? а).своїм дітям; б).сусідам; в).Шолому-Алейхему; 5.У якій країні народився Рей Бредбері? а).Англія; б).Німеччина; в).Франція; 6.451-це... а).температура плавки металу; б).температура вулканічної лави; в).температура самозаймання паперу; 7.Хто з героїв під впливом зустрічей з Кларисою стає думаючою людиною? а).Монтег; б).Фабер; в).Бітті; 8.Що було під забороною у романі, , 451 за Фаренгейтом"? а).книги; б).масові зібрання; в).спілкування; 9.Яке суспільство показано у романі, , 451" а).майбутнє; б).тоталітарне; в).сучасне; 10.Що приніс Гай до Фабера? а).біблію; б).географію; в).словник; 11.Визначте ідею твору Р.Бредбері: а).неосвіченість подолає праця; б).гроші згубно впливають на людину; в).віра в духовне відродження; 12.Яка завязка твору? а).спалення будинку; б).знайомство Гая з Кларисою; в).смерть Клариси; 13.Який жанр твору , , Убити пересмішника"? а).повість; б).роман; в).фантастична повість; 14.Кого захищав Аттікус Фінч? а).індіанця; б).мексиканця; в).темношкірого; 15.Взірець високої моралі в романі-це... а).Шериф Мейкоба; б).Том Робінсон; в).Роберт Юелл; 16.З якого свята повертались діти? а).День незалежності; б).День подяки; в).Хелловїн; ів

Маленький принц-ребенок, живущий на астероиде Б-12,символизирующий чистоту, бескорыстие, естественное видение мира. Носителями этих ценностей, как считает писатель, сделались дети. Они живут «по велению сердца» , а взрослые бездумно подчиняются абсурдным условностям современного общества. Взрослые не умеют любить, дружить, жалеть, радоваться. Из-за этого они «не находят того, что ищут» .
А чтобы найти, нужно знать всего два секрета (их открывает герою Лис, который
научил малыша искусству дружбы) : «зорко одно лишь сердце» , «ты всегда в ответе
за всех, кого приручил» .
Детям дано инстинктивное понимание этих истин. Именно поэтому Летчик, чей
самолет потерпел аварию в пустыне, обреченный на смерть от жажды, если не
починит свою машину, обретает в Маленьком принце друга, который избавляет
его от одиночества и становится для него той водой, «которая бывает нужна и сердцу» .
У Маленького принца доброе сердце и разумный взгляд на мир. Он трудолюбив,
верен в любви и предан в чувствах. Поэтому жизнь его наполнена смыслом, которого
нет в жизни короля, честолюбца, пьяницы, делового человека, фонарщика, географа, -тех, кого герой встретил в своем путешествии. А смысл жизни, призвание человека -
в бескорыстной любви к тем, кому он нужен.
И Маленький принц возвращается к себе на астероид, чтобы заботиться о своей единственной Розе, которая без него погибнет.
Конечно, роза жива, ведь мы помним о ней.
Она напоминает нам о том, что каждый из нас когда-то был ребенком и находил для себя вещи более значимые чем обыденность.
Они-Малыш, Лис и гордая, капризная Роза научили нас видеть "сердцем".
У каждого есть свой "волшебный цветок",который он вырастил, взлелеял
и приручил. Он бесконечно дорог!! !

Огромное количество писателей, прозаиков при написании своих произведений очень подробно, до мельчайших элементов, описывают окружающий мир героев, то есть природу. А иногда даже природа исполняет главную роль в каком-либо произведении, например, в стихотворениях Есенина ("Снежок", Берёза", "Отговорила роща золотая"), Пушкина ("Какая ночь! Мороз трескучий...", "Волшебный край! очей отрада!..."),  Лермонтова ("Утёс", "Весна") и так далее. Какую же роль играет природа в создании настроения автора?
 Безусловно, важную. Именно благодаря описанию природы, мы можем понять настроения, мысли, переживания лирического героя. Например, если мы видим изображения туч, бури, урагана в строках, то мы сразу понимаем, что лирический герой (автор) во время написания был чем-то озабочен, опечален. В его душе неспокойно: идёт нравственная, душевная борьба, его сердце не спокойно.
Если же мы наблюдаем обратную картину - умиротворенные зарисовки глухих деревень, леса, поля, то мы понимаем, что на душе у автора легко-легко, он может отвлечься ото всего и просто, вдохнув полной грудью, отдохнуть ото всех забот в каком-нибудь Богом забытом уголке. 
Таким образом, именно благодаря состоянию природы в произведении, мы можем уловить все настроения и малейшие переживания лирического героя.