1. Бліц-опитування. — Що вивчає синтаксис? пунктуація? — У чому полягає відмінність між словосполученням і реченням? — Що таке речення? Що становить граматичну основу речення? — Назвіть головні члени речення, другорядні. — Які є речення за метою висловлювання? за емоційним забарвленням? — Які розділові знаки ставлять у кінці речення? Від чого залежить вибір знаків? —2. Творче моделювання. — Складіть словосполучення, даючи відповіді на запитання. Позначте головне та залежне слово в кожному словосполученні. Вибачити (кому?), сміятися (з кого?), піклуватися (про кого?), подякувати (кому?), підготуватися (до чого?), ставитися (до кого? 3. Мовна гра «Коректор». — Знайдіть помилки у словосполученнях і запишіть їх правильно. Багато святів, випікання паляниців, м’яко ступати, біла від сніга, пам’ять тисячоліттів, зошит по літературі, іти до дому, відбувається на весні. 4. Творче над мовним матеріалом. — Прочитайте групи слів. Назвіть групу слів, словосполучень і речень. — У якому рядку слова об’єднані граматично і передають певне повідомлення? Розуміємо, слово, завдяки, література, писемність, пісня, людина. Велике почуття, краса слова, сонячний промінь, весняний струмок, джерело культури. За до мови творяться великі діла на землі. 5. Вправа-трансформація. — Перебудуйте розповідні речення так, щоб вони стали: а) спонукальними; б) питальними. Стежка до хати заросла. Зрання на сході розлилась жовта мла. Конвалія росте здебільшого в лісах. 6. Вправи-реконструкції. — Складіть речення з різними видами присудків, щоб підметами виступали слова: а) місто; б) історія; в) книга. — Складіть речення, у яких між підметом і присудком ставиться тире. Використайте подані граматичні основи. Т.Г. Шевченко — письменник; «Кобзар» — книга; книга — джерело знань. — Якщо можливо, поєднайте їх за змістом. у меня кр